ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ за 2012-2013 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 695 «Радуга»
Пушкинского района Санкт-Петербурга
за 2012-2013 учебный год
 

Уважаемые ученики, родители, учителя,
друзья и партнёры школы!

 

   Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад ГБОУ школы №695 «Радуга»,  в котором представлены результаты её деятельности за 2012-2013 учебный год. Открытый доклад – это ежегодное послание широкой общественности, разработанное в соответствии с идеями теории «ответственной школы».

      Данный доклад направлен на информирование родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров школы, органов управления образованием о результатах деятельности школы, ее проблемах и достижениях с целью получения общественной поддержки в решении конкретных задач, стоящих перед школой.

      Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтверждённой фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения.

       Доклад отражает объективные, естественные процессы, произошедшие в школе за 2012-2013 учебный год. Задача  доклада – ответ на вопросы об эффективности образовательного процесса путём оценки качества образования в школе. Критерии оценки выбраны с позиции, представляющей измерения изменений в достижениях школы.

Знакомство с отчётом позволит каждому получить интересующую его информацию и осознать свою роль в развитии школы, получить веские основания для продолжения сотрудничества.

Етчо Наталья Александровна, директор школы

 

 

СТРУКТУРА ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА

  1. Общая характеристика образовательного учреждения.
  2. Состав обучающихся в учреждении.
  3. Структура управления учреждением, его органы самоуправления.
  4. Условия осуществления образовательного процесса.
  5. Учебный план. Режим функционирования.
  6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
  7. Результаты образовательной деятельности.
  8. Состояние здоровья учащихся, меры по охране и укреплению здоровья.
  9. Организация питания.
  10. Обеспечение безопасности.
  11. Финансовое обеспечение функционирования и развития.
  12. Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения.
  13. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения.

 

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

 

Полное наименование в соответствии с Уставом.

Полное наименование: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга.

Сокращенное название: ГБОУ школа № 695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга.

Организационно-правовая форма – государственное бюджетное образовательное учреждение.

При образовательном учреждении функционирует структурное подразделение «отделение дошкольного образования». Отделение дошкольного образования не является самостоятельным юридическим лицом. Деятельность Отделения дошкольного образования осуществляется на основании Положения о структурном подразделении «отделение дошкольного образования».

Место нахождения Образовательного учреждения:

196602, Санкт-Петербург, город Пушкин, улица Артиллерийская, дом 7/20, литера А;

196607, Санкт-Петербург, город Пушкин, улица Леонтьевская, дом 38, литера А.

Учредителем Образовательного учреждения является Комитет по образованию.

 

Реквизиты.

Юридический адрес: 196602, Санкт-Петербург, город Пушкин, улица Артиллерийская, дом 7/20, литера А; 196607, Санкт-Петербург, город Пушкин, улица Леонтьевская, дом 38, литера А.

Т/факс 465-56-91;

е-mail: raduga695@mail.ru

Адрес сайта в Интернете: http://raduga695.ru/

ИНН 7820020261

КПП 782001001

Расчетный счет 40201810600000000003 ГРКЦ ГУ Банка России по Санкт-Петербургу.

 

Лицензия: от 14.08.2012 №2244-р бессрочно.

 

Аккредитация: от 15.03.2013 №295 до 15.03.2025 года.

 

Краткая история образовательного учреждения.

Наименование образовательного учреждения при создании: Муниципальное образовательное учреждение Центр гармоничного развития «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга на основании решения управления образованием Пушкинского района Санкт-Петербурга от 27.10.1995 №148 .

На основании распоряжения главы территориального управления Павловского и Пушкинского административных районов Санкт-Петербурга от 13.11.1998 №149 Муниципальное образовательное учреждение Центр гармоничного развития «Радуга» переименовано в Муниципальное образовательное учреждение Начальная школа – детский сад «Радуга» Пушкинского административного района Санкт-Петербурга.

В соответствии с приказом Комитета по образованию от 24.05.2001 №31-р «Об изменении сети образовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2001-2002 году» Муниципальное учреждение Начальная школа – детский сад «Радуга» Пушкинского административного района Санкт-Петербурга переименовано в Государственное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Начальная школа – детский сад № 695 «Радуга» Пушкинского административного района Санкт-Петербурга.

             В соответствии с распоряжением главы администрации Пушкинского района Санкт-Петербурга от 16.09.2008  №1355-р Государственное образовательное учреждение для  детей  дошкольного  и  младшего  школьного  возраста Начальная школа - детский сад № 695 «Радуга» Пушкинского административного района Санкт-Петербурга переименовано в Государственное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Начальная школа - детский сад №695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга.

В соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 19.11.2010 №1975-р «О внесении изменений в сеть государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга (по Пушкинскому району)» Государственное образовательное  учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Начальная школа – детский сад № 695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга реорганизовано путем преобразования в Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга со структурным подразделением «отделение дошкольного образования детей».

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга является правопреемником всех прав и обязанностей Государственного общеобразовательного учреждение средней общеобразовательной школы № 695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга.

 

Режим функционирования.

            Режим работы Образовательного учреждения установлен следующий:

ü  режим работы школы: понедельник – пятница с 8.30 часов до 19.30 часов, суббота с

8.30 часов до 15.30 часов, выходной день – воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации. Учебные занятия начинаются в 9.00 часов утра;

ü  режим работы Отделения дошкольного образования: понедельник – пятница с 9.00

часов до 19.00 часов, выходные дни – суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством российской Федерации.

Количество классов и групп в учреждении зависит от числа поданных гражданами заявлений, условий и квот, определяемых в лицензии, а также условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм.

Наполняемость классов, групп продленного дня, групп отделения дошкольного образования устанавливается в соответствии с нормативами, определенными Типовым положением об общеобразовательном учреждении.

С 2010-2011 учебного года в отделении дошкольного образования в связи с увеличением количества детей введена 2 смена.

Режим работы: 1 смена - с 9.00 до 14.00, 2 смена - с 15.00 до 19.00

 

Формы получения образования.

            Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования: 

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года.

            Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные программы:

    I. Основные общеобразовательные программы:

    - общеобразовательная программа дошкольного образования;

    - общеобразовательная программа начального общего образования (1- 4 классы);

    - общеобразовательная программа основного общего образования (5 - 9 классы);

    - общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10 – 11 кл.)

II. Дополнительные общеобразовательные программы:

 - дошкольного образования;

 - дополнительного образования детей различных направленностей.

 

Концепция развития образовательного учреждения

Методической темой образовательного учреждения является «Духовно-нравственный аспект воспитания и образования как основа формирования гармонично развитой личности».

Ведущей идеей развития образовательной системы учреждения является создание условий для становления творческой, свободной, толерантной, социально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой, миром и другими людьми.

 

Основной целью и направлением деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения является развитие гармоничной личности. Главную задачу педагоги  видят в создании в рамках образовательного пространства благоприятной  эффективной учебно-воспитательной системы, которая бы способствовала в равной степени развитию как интеллектуальных, так и духовных способностей ребенка, в гармоничном соотношении этих составляющих. Отсюда воспитательный процесс в образовательном учреждении строится в соответствии с учетом целостности и ценности, индивидуальности и уникальности личности каждого ребенка.

 

Для успешной реализации методической темы образовательного учреждения «Духовно-нравственный аспект воспитания и образования как основа формирования гармонично развитой личности» в 2011 году была разработана и принята к исполнению программа развития образовательного учреждения «Гармоничная школа».

            Реализация данного проекта осуществляется на основе выполнения комплекса учебно-воспитательных мероприятий, отраженных в перспективном годовом плане образовательного учреждения, содержанием которого являются  календарные праздники, общешкольные и внешкольные коллективные мероприятия, циклы экскурсий и бесед с учащимися, направленные на активное освоение нравственных устоев современного общества, приобщение детей к культурно-историческим традициям Санкт-Петербурга, воспитание на основе примеров из жизни выдающихся исторических лиц, образцов патриотизма и духовного героизма. Программа разработана и согласована с учебными программами образовательного учреждения.

 

Реализация проектов в 2012/2013 учебном году.

ü  Проект 1. «Успешный ученик»

Цель: создание в школе условий для поддержки и развития творческой индивидуальности, интеллектуальной и исследовательской активности ребёнка, интеграции его в мир современных знаний с учётом личностных интересов к той или иной форме учебной деятельности.

Задачи:

-          осуществить постепенный переход к новому содержанию образования;

-          осуществлять индивидуализацию, дифференциацию обучения, использовать личностно-ориентированный подход в развитии учащихся;

-          развивать способности учащихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской деятельности;

-          развивать у учащихся способности самоактуализации, самоопределения и социализации;

-          систематически повышать педагогическое мастерство учителей;

-          совершенствовать управление образовательным пространством школы.

Система работы школы направлена на испытание каждым чувства успеха. Позитивные чувства формируют позитивное рабочее пространство. Поэтому все элементы работы школы должны работать на то, чтобы каждый ребёнок в течение года испытал чувство успеха, победы над самим собой.

В школе созданы условия для успешного освоения учащимися образовательных программ, развития индивидуальных, интеллектуальных, проектно-исследовательских компетенций. Отработана система контроля и коррекции учебного процесса с целью повышения качества и результативности обучения.

 Продолжается разработка системы презентации и награждения субъектов образовательного процесса (номинация «Ученик года»). На данном этапе разработана и внедрена система еженедельных «линеек» для учащихся основной школы, на которых подводятся итоги прошедшей недели, отмечаются учащиеся, которые достигли положительных результатов по одному из направлений работы школы, анализируется успеваемость и посещаемость. Подводятся итоги дежурства и общественно-полезного труда.

Организована работа педагогического коллектива по обеспечению развития общеучебных компетентностей личности учащихся. Проведено анкетирование учащихся и родителей, психолого-педагогическое диагностирование, мониторинг потребностей учащихся. Как результат определены цели, задачи и содержание работы, которые будут использованы для составления годового плана работы школы на 2013/2014 учебный год.

Создана система внутришкольного педагогического мониторинга, направленная на повышение качества знаний, определена динамика успешности по предметам, выявлены причины затруднений у учащихся. Проведен анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся за учебный год. В связи с этим проведено корректирование учебного плана и программ с учётом перспектив развития творческих, познавательных, интеллектуальных компетентностей учащихся. Результатом данной работы стало создание реальных условий для выбора социального профиля обучения, темпов, индивидуальных маршрутов обучения.

Обеспечивая условия для выполнения учебных программ по предметам в соответствии с положениями государственного образовательного стандарта, был проведен самоанализ работы учителей с учетом соответствия содержания образования требованиям федерального государственного стандарта, учебного плана школы. Методической службой школы были проведены диагностические и срезовые работы с целью корректировки знаний учащихся, ликвидации пробелов, объективного оценивания собственных знаний учащимися. Осуществлен контроль объективности выставления текущих и итоговых оценок учащимся.

Для осуществления совместной работы педагогического коллектива и родителей по созданию условий успешности обучения проводились Дни открытых дверей, беседы, тематические лекции, привлечение родителей к участию в проектно-исследовательской деятельности, в общешкольных мероприятиях. За прошедший учебный год проведено 2 Дня открытых дверей для родителей будущих первоклассников, 2 Дня открытых дверей для родителей основной и начальной школы. Каждую четверть организованы встречи родителей с учителями-предметниками.

Для диагностирования уровня физической подготовки и здоровья учащихся, создания здоровье сберегающей среды с целью рациональной организации учебной деятельности и снижения перегрузок учащихся; создания условий для уменьшения стресса и напряжения, связанных с процессом обучения был проведен мониторинг здоровья, физической подготовки; посещены уроки, изучен объём домашних заданий, проверено соблюдение санитарно-гигиенических требований. Проведены недели здоровья, пропагандирующие регулярные занятия физкультурой. В течение всего времени проводился контроль выполнения норм СанПин: анализировалось школьное расписание, соответствие санитарно-гигиеническим требованиям проведение занятий.

Созданы условия для проведения исследовательской проектной работы для желающих учащихся. Так, на уроках физики учителем Т.И.Гапоновой ребята с удовольствием проводят эксперименты, увлеченно защищают проектные работы, принимают участие в конструировании своими руками приборов для проведения опытов. Учащиеся под руководством учителя биологии В.И.Ксенофонтовой создают и реализуют проекты по оформлению внутреннего и внешнего пространства школы.

Традиционными становятся «Паруса науки», где ученики школы презентуют свои работы широкому кругу аудитории, игра «Что? Где? Когда?». С защитой проектных работ ученики школы принимали участие в «Царскосельских стартах» - научно-практической конференции старшеклассников, где был высоко отмечен труд учеников 8 «А» класса, они были награждены дипломом II степени городской научно-практической конференции старшеклассников «Царскосельские старты».

В этом учебном году активные учащиеся школы стали участниками смен в лагерях актива:

-          в экологической смене в «Зеркальном» (городской лагерь): Муха Я. 7 «А», Данилова А. 7 «А», Ефимова Т. 6 «А», Александрова О. 6 «А», Завтур А. (8 «А»);

-         в экологической смене во  Всероссийском лагере «Орлёнок»: Сандакова С. 9 «А», Нарсеев В. 8 «А», Цапелкина К. 8 «А», Иванов Д. 8 «А», Новиков Е. 7 «А»;

-          в смене «Лидер» в МДЦ «Артек»: 7 «А» Данилова А.

 

Участие в творческих конкурсах, олимпиадах, проектах, проводимых для школьников в 2012/2013 учебном году:

начальная школа:

№п\п

статус

 

 

2011\2012

2012/2013

 

1

школьные

-Школьная Олимпиада по русскому языку и литературе, ноябрь 2011, 2-4 классы

-Школьная Олимпиада по математике, март 2012, 2-4 классы

-Естественно-математическая Олимпиада» 3-4 классы март 2013

-Интеллектуальная игра «Самый умный» 2 классы, март 2013

-Олимпиада по литературному чтению 2 классы, март 2013

 

2

районные

-«Интеллектуальный марафон» в школе

им. А. М. Горчакова, май 2012, 3 класс

-«Интеллектуальный марафон» в шк им. А. М. Горчакова май 2013, 4 класс

 

3

городские

-

-

 

4

федеральные

-Открытая Российская интернет-олимпиада по математике 3-4 классы

-Межрегиональная  Олимпиада издательства «Просвещение»  4 классы, февраль 2013, 4 классы

-Открытая Российская интернет-олимпиада по математике, ноябрь 2012, март 2013, 3-4 классы

-Всероссийская Олимпиада по ОПК «Русь Святая, храни веру Православную!»

-Всероссийский конкурс «Альбус», Олимпиада по английскому языку, 4 класс

 

5

международные

-Конкурс-игра «Кенгуру» 3-4 классы, март 2012

-Международный английский игровой конкурс «British Bulldog - V» , декабрь 2011, 3-4 классы

 

-Конкурс-игра «Русский медвежонок» 3-4 классы, ноябрь 2012

-Конкурс-игра «Кенгуру» 3-4 классы, март 2013

-Международный английский игровой конкурс «British Bulldog - VI», 3-4 классы

 

 

Результаты участия в олимпиадах по предметам:

предмет

2011-2012 уч.год

2012/2013

 

класс

место

класс

место

«Интеллектуальный марафон» в шк им. А. М. Горчакова

Рубинов Станислав

(3 «А»)

1-е место

 

Бугаев Матвей

(4 «А»)

 

1-е место

Бугаев Матвей (3 «А»)

3-е место

 

Открытая Российская интернет-олимпиада по математике

Грачёв Илья

 (3 «А»)

Диплом 1степ.

Валяева Эллина

 (3 «А»)

 

Диплом 1 степени

Бугаев Матвей (3 «А»)

Диплом 2 степ.

Шеренда Евгений (4 «А»)

Диплом 3 степ.

Всероссийская Олимпиада по ОПК «Русь Святая, храни веру Православную!»

 

 

Шатунова Марья

(4 «А»)

3-е место в районе

Всероссийский конкурс «Альбус», Олимпиада по английскому языку, 4 класс

 

 

Бугаев Матвей

  (4 «А»)

 

9-е место в районе

Математика   международный конкурс «Кенгуру»

Семёнов Александр

(4 «А»)

4-е место в районе

Солонцов Артём

(3 «А»)

4-е место в районе

Ишутин Егор

 (4 «А»)

 

6-е место в районе

Бугаев Мвтвей

 (4 «А»)

4-е место в районе

 

 

Бауэр Никита

(3 «А»)

9-е место в районе

Международный филологический Конкурс-игра «Русский медвежонок»

 

 

Богданова Ирина

(3 «А»)

3-е место в районе

Нарваткина Валерия

(3 «А»)

6-е место в районе

Егоров Александр (3 «А»)

9-е место в районе

По сравнению с прошлым годом увеличивается количество олимпиад и разнообразие предметов, в которых принимают участие ученики, также возрастает успешность и результативность  учеников начальной школы, однако, анализируя итоги школьного этапа олимпиад, отмечено, что ни один ученик не справился с заданиями полностью, а большинство и на 75%, следовательно, можно сделать вывод, что большинство учащихся владеют только базовым уровнем знаний, и не готовы к выполнению нестандартных заданий.

В основной школе:

Победители районных  этапов всероссийских олимпиад школьников

 в 2012-2013 уч. году

Предмет

Ф.И. победителя

Класс

Результат

Ф.И.О. учителя

1

Английский язык

Семенов Владислав

8 а

Победитель I место

Мухтарова Е.Е.

2

Биология

 

Кузьмичев Артем

7

Призер 2 место

Ксенофонтова В.И.

3

Химия

Калашников Георгий

8 а

Призер 2 место

Светличная Л.В.

4

Математика

Кузьмичев Артем

7

Победитель I место

Никифорова М.С.

5

Физика

Кузьмичев Артем

7

Победитель I место

Гапонова Т.И.

 

 

Калашников Георгий

8 а

Победитель I место

Гапонова Т.И.

6

Технология

Игнатьева Татьяна

7

Победитель I место

Семенова Т.Н.

 

 

Иванова Олеся

7

Победитель I место

Семенова Т.Н.

 

 

Иванова Анастасия

7

Победитель I место

Семенова Т.Н.

 

 

Муха Яна

7

Победитель I место

Семенова Т.Н.

7

ОБЖ

Кузьмичев Артем

7

Победитель I место

Гайдукевич И.Е.

 

 

Хурс Никита

7

Призер III место

Гайдукевич И.Е.

В 2013/2014 учебном году планируется:

- выделить подготовку учеников к олимпиадам, как отдельное целенаправленное направление работы школы;

- систематически включать нестандартные олимпиадные задания в уроки;

- создать кружки, секции во второй половине дня для отдельной работы с успешными учениками по подготовке к олимпиадам районного, городского, всероссийского масштаба;

- больше вовлекать учителей школы в составление заданий к олимпиадам школьного уровня.

 

 

 

 

Участие в творческих конкурсах, олимпиадах, проектах, проводимых для школьников в 2011-2012 учебном году:

Участие в творческих конкурсах, олимпиадах, проектах, проводимых для школьников:

Международный конкурс

 «Природа, Человек, Страна – 2013»

Диплом I степени команде школы

Международная конференция старшеклассников «Сахаровские чтения - 2013»

Финалисты:

Калашников Гергий,

Кунеев Иван (8А)

Международная дистанционная математическая олимпиада по математике «Третье тысячелетие»

Диплом  III степени

Кузьмичев Артем (7 класс)

VI Международный фестиваль детского литературного творчества «Надежда»

Диплом призера:

Бекенев Михаил (9 А класс),

Мулько Алина (9 А класс).

Международный фестиваль театральных коллективов им.А.А.Брянцева

Диплом лауреата

(2 А класс)

Национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России»  Всероссийский заочный конкурс по литературе «Познание и творчество»

«Осенний тур»

Призеры:

 1 место Бекенев Михаил (9 А класс),

2 место Мулько Алина (9 А класс).

Всероссийский заочный конкурс «Интеллект-Экспресс» (2012/2013 учебный год) по литературе:

«Тайны русского языка»

Диплом призера:

Кузьмичев Артем (7 класс);

Диплом лауреата:

Бредихина София (7 класс),

Игнатьева Татьяна(7 класс), 

Золотов Артем (7 класс),

Иванова Полина (7 класс),

Пронин Борис (7 класс),

Маханькова Елена (7 класс).

Всероссийская олимпиада по технологии II тур

Диплом победителя:

Игнатьева Татьяна (7 класс).

Всероссийский заочный конкурс «Интеллект-Экспресс» (2012/2013 учебный год) по литературе:

«Тайны литературы»

Диплом призера:

Игнатьева Татьяна (7 класс),

Дроздова Полина (7 класс),

Крупашева Анна (7 класс),

Кузьмичев Артем (7 класс).

XII Всероссийский детский литературный фестиваль «Мой Пушкин»

Диплом II степени

Трошичев Александр (6 класс)

Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»

Диплом победителя:

Кузьмичев Артем (7 класс),

Коваленко Вера (9 класс).

Всероссийский форум «Зелёная планета»

Диплом победителя:

Данилова Александра (7 класс),

Туманова Марина (9 класс).

Региональный детский экологический форум «Зеленая планета»

Диплом победителя

Игнатьева Татьяна (7 класс),

Туманова Марина (9 класс),

Ищук Данил (6 класс),

Егоров Александр (3а класс)

XXIV районный фестиваль «Школьная информатика»

Диплом II степени

Акаева Анна (9 класс)

Городская научно-практическая конференция юных натуралистов «Первые шаги естествоиспытателя»

Диплом

Бугаев Матвей  (4 А класс)

 

Городской конкурс экологического плаката

 

Диплом победителя:

Данилова Александра (7 класс),

 Трошичев Александр (7 класс), Чернышёва Софья (6 класс),

Районный конкурс экологических проектов «Город-сад»

Диплом I степени

Игнатьева Татьяна (7 класс)

Районный эколого-краеведческий марафон среди 8-9 классов, посвящённый 200-летию Отечественной войны 1812 года

II место

Команда учащихся 8-9 классов

Районный социально-творческий проект-фестиваль школьных театральных коллективов «Афиша»

Диплом победителя

(2 А класс)

Районный праздник, посвященный международному Дню Земли, «Зеленый марафон»

I место

Команда учащихся 7-9 классов

Муниципальная олимпиада по биологии

Диплом призера:

Кузьмичев Артем (7 класс).

Участие в спортивных соревнованиях, проводимых для школьников:

Районная спартакиада школьников:

- «Веселые старты»

 

- «К стартам готов»

 

 

2 место

 

2 место

Личное первенство:

Петракова Ксения – 2 место

Антонова Мария – 3 место

- «Пушкинская лыжня - 2013»

 

Личное первенство дистанция 1 км:

Сташкевич Данила – 5а – 1 место

Золотов Артем – 7а – 1 место

Грачев Илья – 4 а – 3 место

Серебряков Данила – 6а – 3 место

Непомилуева Анастасия – 4а – 1 место

 

Эстафета 4х500м

Грачев Илья – 4 а – 1 место

Сташкевич Даниила – 5а – 1 место

Семенов Александр- 5а – 3 место

Пантюхов Олег – 5 а – 3 место

Непомилуева Анастасия – 4а – 1 место

Платонова Маша – 4а – 1место

Леппенен Настя- 4б – 2 место

Суханова Таисья – 4а – 2 место

- «Президентские игры»

 

Баскетбол – 8 место

Волейбол – 3 место

Плавание – 4 место

Плавание. Эстафета 10х25 м – 3 место

Личное первенство:         

 Игнатьева Татьяна – 7а  - 1 место

 Иванов Дмитрий – 8а – 2 место

Школьная спортивная лига - плавание

 

Личное первенство:

Игнатьева Татьяна – 7а - 1 место

Иванов Дмитрий – 8а – 2 место

Сташкевич Даниил – 5а – 1 место Сандакова Софья – 9а – 1 место

«Зарница»: «Пожарный дозор»

3 место

 

ü  Проект 2. «Эффективный учитель - профессиональный педагог»

Цель: создание организационных и научно-методических условий повышения профессиональной компетентности педагогов школы с учётом требований основных направлений модернизации образования Российской Федерации.

Задачи:

-     формировать готовность педагога осуществлять профессиональную деятельность в условиях модернизации образования;

-     развивать творческие, проектно-исследовательские умения педагогов, открывающие новые возможности для проявления педагогического потенциала, для конструктивного совершенствования образовательного процесса и повышения его эффективности;

-     развивать практические умения педагогов в области современных образовательных технологий;

-     создавать условия для повышения квалификации педагогов;

-     выявлять и обобщать ценный педагогический опыт;

-     формировать умения и навыки анализа образовательного процесса в целом и самоанализа своей учебно-воспитательной деятельности в частности;

-     создать благоприятный социально-психологический климат.

-     содействовать адаптации к учебно-воспитательной системе школы вновь поступивших на работу преподавателей;

Создана система повышения профессиональной квалификации педагогов. Растет количество преподавателей с высшей и первой квалификационной категорией. Составлен банк данных о прохождении учителями курсов повышения квалификации, а также перспективный план повышения квалификации педагогических работников с учетом пожеланий учителей и потребности школы.

В 2012/2013 учебном году на педсоветах, методических объединениях были изучены основные документы и направления модернизации образования. Как результат педагоги школы ознакомлены с нормативными документами, принимали участие в круглых столах по обсуждению приоритетных направлений модернизации образования, участвовали в обсуждении программ развития школы, района, города, изучали и передавали передовой педагогический опыт. Стало традицией проведение на базе школы заключительного этапа районного конкурса педагогических достижений, продолжалось установление партнёрских связей со школами Пушкинского района, города.

 

В 2012/2013 учебном году Л.Ю.Бурбала представляла школу, Пушкинский район и Санкт-Петербург на Всероссийской научно-практической конференции «Музей и дети» с докладом «Использование культурно-исторического наследия Санкт-Петербурга и его пригородов при изучении творчества А.С.Пушкина в начальной школе», на Международном форуме «Русское слово в школе 21 века».

Новая модель аттестации включает в единую систему мониторинг профессиональной деятельности учителя и повышение квалификации, с учетом критериев и показателей результативности труда. Такая система позволяет проследить динамику профессионального развития педагога, и в связи с введением новой оплаты труда повысить требования к учителям, претендующим на присвоение первой и высшей квалификационных категорий.

В 2012-2013 учебном году два педагога школы учитель начальных классов Рындыч Л.А. и воспитатель Лауто В.М.  успешно прошли аттестацию по новой форме, подтвердив высшую  квалификационную  категорию. Учитель начальных классов Минева Н.М. аттестовалась на «первую квалификационную категорию»

            Выполнение плана курсовой  подготовки за 2012-2013 учебный год.

            №  

Ф.И.О.

 

Долж-ность

Название курсов

Место

час

1.                   

Рындыч Л.А.

Зам.дир.

Тьютер по реализации ФГОС

АППО

72

2.                   

Рындыч Л.А.

учитель

Содержание и условия реализации ФГОС начального общего образования

НМЦ Пушкин

36

3.                   

Бурбала Л.Ю.

учитель

Содержание и условия реализации ФГОС начального общего образования

НМЦ Пушкин

36

4.                   

Минева Н.М.

учитель

Реализация ФГОС нач.образования

АППО

72

5.                   

Акулинина Е.Н.

учитель

Реализация ФГОС нач.образования

АППО

72

6.                   

Егорова Ю.В.

учитель

Модель и алгоритм деятельности ОУ в условиях введения ФГОС

НМЦ Пушкин

72

7.                   

Лауто В.М.

восп-ль

Содержание и метод. обеспечение деятельности восп-ля в условиях ФГОС

АППО

72

8.                   

Александрова В.А.

учитель

Методика преподавания русск.яз в 5-9 кл.

АППО

108

9.                   

Ивановец  Н.А.

учитель

Технология обучения ин.яз.в нач.школе в свете новых ФГОС

АППО

72

10.               

Жукова И.А.

учитель

Технология подготовки уч-ся к сдаче ГИА по иностранному языку

АППО

72

11.               

Гончарова Н.В.

Библио-текарь

Информационно-библиотечная деятельность ОУ

АППО

126

Цель повышения квалификации педагогов - обеспечение роста профессиональной компетентности, развитие инициативы, поиск и освоение новых форм и методов обучения через:

-         участие педагогов в научно – практических конференциях, семинарах,

-           посещение разовых методических мероприятий, проводимых городскими и районными методическими службами и школой;

-          совершенствование методов самообразования.

 

Эффективность участия педагогических кадров в воспитании детей и молодежи:

- II место в номинации «Художественное слово» на Всероссийском литературном фестивале «Мой Пушкин» в Пушкинских горах;

- благодарность за участие уч-ся в Пушкинских чтениях в музее-даче А.С. Пушкина/дом Китаевой;

- диплом администрации Пушкинского р-на за участие коллектива «Радуга» в «Звездные горизонты», ДМ «Царскосельский»;

- благодарность ДДЮТ Пушкинского р-на за участие уч-ся в «Дом окнами в детство» ДМ «Царскосельский»;

- грамота ДДЮТ Пушкинского р-на за участие с соц.творческом проекте «Афиша»;

- благодарность ГБУТЦБС за участие в р-м мероприятии «Библионочь»;

- диплом Комитета по культуре СПб за участие уч-ся в Брянцевском фестивале;

- благодарность;

- сертификаты уч-ся «Юный экскурсовод» (музей-дача А.С. Пушкина/дом Китаевой);

- дипломы уч-ся за участие в выставке детского рисунка «Гроза 1812 года» (музей-дача А.С. Пушкина/дом Китаевой);

- диплом за участие в фестивале детской поэзии «Созвездие»;

- грамота Администрации Пушкинского р-на СПб за участие в р-м фестивале патриотическая песня «Наследники победы»;

- дипломы за участие в конкурсе творческих работ «Арктика-душа моя», музей Арктики и Антарктики.

Экологическое воспитание уч-ся:

- сертификаты, грамоты, дипломы победителей р-го конкурса Экологического плаката;

-диплом II степени в районном эколого-краеведческом марафоне;

- публикация работ уч-ся в журнале «У ЛУКОМОРЬЯ» г.СПб;

- грамота за детское экологическое движение в СПБ и активное участие в детском экологическом фестивале «Экоелка-2013»

- сертификаты, грамоты, дипломы победителей регионального детского экологического форума «Зеленая планета»;

- дипломы городской научно-практической конференции «Первые шаги естествоиспытателя»

Воспитание у уч-ся ЗОЖ:

- участие победы в Президентских играх и состязаниях;

- диплом II степени в р-х соревнованиях «Веселые старты»;

- диплом II степени в р-х соревнованиях «К стартам готов!»;

- участие, победы в р-х соревнованиях по зимним видам спорта: «Первенство р-на по лыжным гонкам», «Лыжня России-2013»;

- диплом лауреата городского конкурса патриотической песни, в номинации «Агитбригада» - «Мы – будущее ГИБДД»;

- грамоты за участие в р-м конкурсе «Безопасное колесо-2013»

 

ü  Проект 3. «Информатизация образовательной среды»

Цель: комплексное внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс школы, способствующих повышению качества образования и созданию информатизированной образовательной среды.

Задачи:

-     организовать системную модернизацию образовательной среды школы;

-     активно внедрять ИКТ в образовательный процесс;

-     использовать современные информационные и коммуникационные технологии

в практике управления образовательным учреждением;

-     организовать систему обучения педагогов ИКТ;

-     разработать и внедрить систему дистанционного обучения (СДО).

Ожидаемые результаты:

·         переход учебного процесса на более качественный уровень, соответствующий требованиям современного общества, ориентированный на развитие интеллектуального потенциала учащихся;

·         формирование умений осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности, пользуясь современными методами и средствами, реализующий дифференцированный подход к учащимся;

·         для учащихся: возможность более полного самовыражения, подготовленность к практической деятельности, к продолжению образования, развитие диалектического мышления, овладение системно-информационным подходом к анализу окружающего мира;

·         для учителей: рост квалификации, постоянный поиск и эксперимент, создание образовательной среды, опирающейся на современные технические достижения, на науку и передовой педагогический опыт.

Благодаря новым информационным технологиям в образовательном учреждении  создана среда, обладающая значительным образовательным потенциалом, позволяющая повысить эффективность управления образовательным процессом, способствующая открытости образовательного пространства. Все это в целом влияет на качество обучения и создает условия для более успешной социализации учащихся в их дальнейшей профессиональной и социальной жизни.

В школе для решения различных вопросов информатизации образовательного процесса создается информационный центр. Главная цель функционирования центра – формирование и развитие информационной компетентности всех субъектов образовательного процесса. Для достижения поставленной цели решается ряд задач: формируется инфраструктура образовательной среды с использованием средств информационных технологий; формируется информационный образовательный ресурс; решаются вопросы автоматизации управления образовательным процессом.

В состав центра уже входят: 2 компьютерных класса с доступом к сети Интернет и установленным контент-фильтром, видеолекционный/конференц-зал, медиатека, в плане создание пресс-центра, телестудии. Конференц-зал имеет две зоны: просмотровую, где имеется возможность использования проекционного оборудования и «круглый стол». Такая организация образовательного пространства позволяет организовать учебный процесс с использованием различных возможностей информационных технологий и проводить не только уроки, но и конференции, семинары, круглые столы, видеоконференции. Данный проект позволит осуществлять предпрофильную подготовку учащихся.

В задачу центра входит также организация системы сопровождения педагогов по использованию информационных технологий в образовательном процессе: курсы повышения квалификации, в том числе и дистанционные; консультации; обучающие семинары.

Продолжается работа по автоматизации административной деятельности: используется программа «Параграф», «Наша новая школа», апробируются схемы анализа расписания, качества знаний, сводной отчетности учителей в Microsoft Excel, введен сервис КАИС КРО «Электронный дневник». Систематически проводится обучение педагогов. Благодаря информационным технологиям родителям стало легче получить сведения об успеваемости своих детей, через активно действующий  сайт школы получить ответ на интересующий вопрос. С 2012 года на сайте школы представлена презентация исследовательских и творческих работ учащихся и педагогов, фотографий, видеофильмов, новостей о событиях в школе, районе, городе. Вниманию родителей представлена постоянно обновляющаяся информация «Календарь праздников», «Детская афиша» - какие мероприятия для детей и подростков можно посетить в Санкт-Петербурге, «Лента новостей», «Контакты», «Нормативные документы», «Сотрудники школы», «Служба сопровождения», «Школьное питание», «Расписание занятий», «Образовательные ресурсы», «Электронный дневник».

Проведен мониторинг запросов работников по оснащению кабинетов техникой, составлен график обучения педагогов информационным технологиям в АППО, НМЦ, РЦОК, на базе школы.

 

ü  Проект 4. «Гармоничная личность»

Цель: создание социально и организационно педагогических условий, способствующих развитию и повышению эффективности воспитательной системы школы, ориентированной на общечеловеческие ценности.

Задачи:

-          создать благоприятные условия для творческого и духовно-нравственного развития каждого ребенка на основе активного включения в поликультурную образовательную среду;

-           развивать систему ученического самоуправления, детских общественных объединений; предоставить возможность реализации потребности в апробации различных социальных ролей; создать условия для непосредственного участия детей в решении общественно-полезных дел для школы, района, города;

-          организовать единое, педагогически целесообразное сотрудничество семьи и педагогического коллектива школы;

-          организовать в школе систему традиционных мероприятий, способствующих созданию комфортной образовательной среды, преемственности и развитию организационной культуры;

-          создать условия для содержательной организации свободного времени учащихся, направленного на раскрытие творческого потенциала детей, развитие познавательных потребностей в различных областях науки, культуры, общественной жизни, формирование коммуникативных умений, развитие общей и эстетической культуры («обучение досугу»).

Общие условия реализации проекта: психолого-педагогический мониторинг воспитательного процесса (ВП). Включение в ВП всех субъектов образовательного процесса (учеников, учителей, родителей) на основе добровольности и возможности реализации своих личностных смыслов. Соблюдение системы единых педагогических требований к учащимся со стороны всех субъектов образовательного процесса.

В школе разработана система воспитательной работы, направленная на развитие всесторонних способностей учащихся. Проводится проектно-исследовательская деятельность  по созданию и поддержанию традиций. Сложился годовой круг школьных праздников и праздников в Отделении дошкольного образования.

Цель воспитательной работы, которую поставил перед собой педагогический коллектив - это создание условий для развития гражданской компетентности, духовно-нравственной позиции, патриотизма и ответственности, и формирования навыков адаптации в условиях развития современного общества, а также спортивно-оздоровительной работе.

Исходя из цели, были определены задачи воспитательной работы:

-        создание и сохранение школьных традиций, способствующих созданию

общешкольного коллектива и укрепляющих его жизнь;

-        воспитание высокой нравственности, патриотизма, культуры поведения и общения,

любви к прекрасному, способности к сохранению и воспроизводству общечеловеческих ценностей в рамках государственной программы: «Патриотическое воспитание граждан РФ»;

-        гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для

всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию;

-        воспитание и укрепление толерантности, формирование межэтнической терпимости у

учащихся школы;

-        развитие системы работы по профилактике правонарушений;

-        совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков

здорового образа жизни;

-        совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности

родителей за воспитание детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Исходя из данных целей и задач, были обозначены основные направления, по которым велась в течение года целенаправленная воспитательная работа:

1.      формирование гражданственности и патриотизма;

2.      воспитание толерантности;

3.      развитие демократической культуры;

4.      профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

5.      формирование экологической культуры учащихся;

6.      формирование здорового образа жизни;

7.      развитие творческих возможностей и способностей учащихся;

8.      профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде;

9.      антикоррупционное воспитание;

10.  организация работы методического объединения классных руководителей;

11.  работа с родителями.

Вся воспитательная работа школы была направлена, чтобы:

1. Повысить качество воспитательной работы:

- систематизировать воспитательную работу в школе;

- обеспечить координацию действий всех воспитательных структур;

- создание и поддержание школьных традиций;

- обеспечить реализацию участия учителей – предметников в воспитательном

процессе;

- повысить эффективность взаимодействия школы с учреждениями

дополнительного образования, районными библиотеками, РОЦ ПДДТТ и БДД, ППМСЦ, ОДН, КДН.

2. Продолжить работу по совершенствованию деятельности классных руководителей:

- развитие органов ученического самоуправления в классах;

- повысить эффективность воспитательной работы классных руководителей.

3. Усилить работу с мотивированными учащимися:

- активизировать участие в районных, городских и окружных творческих

программах и конкурсах;

- совершенствовать систему дополнительного образования;

- активизировать педагогическое исследование личности учащегося.

В организации воспитательного процесса в школе задействованы:

-          заместитель директора по воспитательной работе;

-          социальный педагог;

-          психолог;

-          классные руководители;

-          воспитатели ГПД;

-          педагоги дополнительного образования.

 

1. С целью реализации модуля «Гражданско-патриотическое воспитание» в школе работа школы направлена на формирование и развитие гражданской, патриотической личности, способной выполнять гражданские обязанности в современном обществе.

На 2012 – 2013 учебный год были поставлены следующие задачи:

- совершенствование системы патриотического воспитания;

- формирование у подрастающего поколения готовности к служению и защите Родины;

- воспитание гордости за Российское государство, его свершения;

- физическое развитие учащихся и формирование у них потребности в здоровом образе жизни;

- обеспечение взаимодействия школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании детей.

В соответствии с планом реализации программы и поставленными задачами была проведена большая работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся школы. Мероприятия разрабатывались в урочное время учителями на уроках истории и литературы по патриотической тематике, обществознанию по гражданско-правовым знаниям.

Важнейшим условием воспитания патриотизма является внеурочная деятельность, т.е. проведение массовых общешкольных мероприятий, участие в районных, городских и т.п. мероприятиях. 

В течение учебного года в школе проведены следующие мероприятия:

1.    Общешкольная линейка, посвященная «Дню знаний», первый урок - «Паралимпийские игры» (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич, кл.руководители).

2.    Благоустройство школьной территории (ответственная В.И. Ксенофонтова).

3.    Уроки мужества (классные часы) (ответственные: О.Н. Бугаева, кл.руководители):

- памяти жертв Беслана

- посвящённые началу блокады Ленинграда;

- посвящённые Дню открытия Дороги Жизни;

- «Конституция – наш основной закон»

4.    Интерактивные беседы с жителями блокадного Ленинграда и ветеранами ВОв (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич).

5.    Праздничный концерт, посвящённый Дню учителя (ответственные: О.Н. Бугаева, Л.В. Шляхетко, И.Е. Гайдукевич).

6.    Участие в спортивно-массовых мероприятиях (ответственные: О.Н. Бугаева, С.Б. Игнатьева, Л.Д. Гайнанова):

- «Весёлые старты» (2-4 классы и между командами уч-ся и их родителями);

- соревнования по футболу (5-9 классы и между командами уч-ся и их родителями)

- соревнования по пионерболу (5-9 классы и между командами уч-ся и их родителями);

- «Президентские игры и состязания».

7.    Мероприятия, посвященные 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года:

- участие в районном конкурсе рисунков «Гроза 1812 года» на базе Всероссийского музея А.С.Пушкина Мемориального Музея-дачи А.С.Пушкина (ответственные: В.М. Лауто, Е.В. Белолипцева);

- организация классных выставок – «200 лет Бородино» (кл.руководители);

- интерактивная лекция «Гроза 12 года».  Проводила лектор Всероссийского музея А.С. Пушкина Мачкова М. А. (ответственная И.П. Ищук).

8.    Мероприятия, посвящённые Дню снятия блокады Ленинграда (ответственные: О.Н. Бугаева, кл.руководители начальной школы, учителя литературы средней школы):

- традиционный конкурс чтецов (2-4 и 5-9 классы), в этом году впервые учащиеся выступали с литературными композициями в составе 2-х и более человек. Всем конкурсантам вручены сертификаты участников, призёрам - дипломы;

- фотовыставка – «Блокада Ленинграда в документальных фотографиях»;

- общешкольная акция – «Блокадная ласточка»;

- старт акции «Письмо миру о мире» (на уроках русского и английского языков);

- интерактивные беседы с жителями блокадного Ленинграда «Подвигу Ленинграда посвящается»;

- участие в районном фестивале патриотической песни «Наследники победы».

9. Мероприятия, посвященные «Дню защитника отечества» (ответственные: О.Н. Бугаева, В.М. Лауто, С.Б. Игнатьева, Л.Д. Гайнанова, И.Е. Гайдукевич):

- конкурс рисунков: «Воины России» (1-4 классы);

- лекция-беседа на тему «День Защитника Отечества – всенародный праздник» для учащихся 5-8 классов. Лекцию провел  ВОв Н. П. Космачёв;

- Для учащихся 6-7 классов состоялась встреча с ветераном боевых действий, председателем Совета депутатов Муниципального образования город Пушкин В.Г.Стененко;

- традиционное мероприятие, посвященное Дню защитника отечества - «Последний герой» для уч-ся 5-7 и 8-9 классов;

- «Веселые старты», посвященные Дню защитника отечества (1-4 классы).

10. Мероприятия, посвященные Дню победы (ответственные: О.Н. Бугаева, В.М. Лауто, Л.Ю. Бурбала, В.А. Александрова, Л.Б. Морозова):

- конкурс рисунков «Я помню! Я горжусь!» (1-4 классы);

- конкурс сочинений «День победы!» (5-6 классы);

- конкурс эссе «Никто не забыт…Ничто не забыто…» (7-9 классы);

- Литературно-музыкальная композиция «Мы не хотим войны!» для ветеранов ВОв и жителей блокадного Ленинграда;

- выступление уч-ся школы перед ветеранами в кафе «Сударушка» (районное мероприятие).

11. Участие в этапах военно-спортивной игры «Зарница». Всем участникам вручены дипломы участников (ответственные: Л.Д. Гайнанова, С.Б. Игнатьева, И.Е. Гайдукевич).

12. Посещение музыкального абонемента: «Судьба и Родина – едины» (ответственная И.В. Малахова).

13. Тематические экскурсии (ответственные: Л.А. Рындыч, О.Н. Бугаева, кл.руководители):

- к историческому памятнику «Любезным моим сослуживцам»

- Петропавловская крепость;

- «Отечество нам Царское Село» - исторические достопримечательности Екатерининского парка;

- «Дача А.С. Пушкина/ дом Китаевой»;

- Царскосельский лицей;

- Усадьба Г.Р. Державина;

- крепости Северо-Запада (Шлиссельбург и Старая Ладога);

- Военно-морской Инженерный Институт. Экскурсия по территории учебного заведения и музею.

14. Пожертвования на мемориал: «Участникам боевых действий», погибшим при исполнении служебного и гражданского долга в период с 1945 по 2012 годы (ответственные: О.Н. Бугаева, председатель общешкольного родительского комитета О.В. Кузьмичева).

            В 2012-2013 учебном году гражданско–патриотическое направление проходило на должном уровне. Уч-ся со своими наставниками участвовали в районных, городских военно-патриотических мероприятиях. В следующем учебном году необходимо усилить подготовку к районным военно-патриотическим мероприятиям.

 

 

2. Модуль воспитательной системы «Воспитание толерантности».

Одной из инновационных форм воспитательной работы в школе является воспитание толерантного сознания подрастающего поколения. С этой целью в воспитательную программу включены мероприятия, позволяющие воспитывать учащихся в духе миролюбия, веротерпимости и понимания, мероприятия, формирующие нормы социального поведения.

В течение года в школе проведены следующие мероприятия:

1. Классные часы (ответственные О.Н. Бугаева, кл.руководители):

- «Что такое толерантность?»;

- «Мир без насилия, без тревог, без слёз»;

- «Многонациональный Санкт-Петербург».

2. Литературные уроки «Основы мировых религий» (ответственные: И.В. Малахова, О.В. Чертова, Т.В. Финогенова).

3. Футбольный матч на школьном стадионе между командами студентов из Анголы, Алжира, Туркменистана, Казахстана, Таджикистана Аграрного университета и Военно-морского политехнического института (ответственные: О.Н. Бугаева, О.С. Пальмина, С.Б. Игнатьева).

4. Экскурсии по программе «Толерантность» в Петропавловскую крепость (ответственные: О.Н. Бугаева, Л.Ю. Бурбала, Н.С. Сошинская):

- «Петербург до Петербурга»;

- «Как строился Петербург»;

- «Квест-игра «Сто шагов по крепости».

5. Конкурс рисунков, плакатов: «Все люди на большой планете – должны всегда ДРУЖИТЬ!» (ответственные: В.М. Лауто).

7. Встреча, с путешественником, автором книги, Владимиром Несиным, посетившим 116 стран мира (ответственный: О.Н. Бугаева).

8. «Весёлые старты» между командами уч-ся и их родителями (2-4 классы) (ответственные: О.Н. Бугаева, С.Б. Игнатьева).

9. Товарищеские турниры среди команд родителей и учащихся средней школы по пионерболу и футболу (ответственные: О.Н. Бугаева, С.Б. Игнатьева).

10. Конкурс чтецов среди учащихся 2-4 и 5-9 классов, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда: «Пока мы помним – мы живы». Впервые в конкурсе могли принять уч-ся только: дуэты, трио и т.п. Дети сами должны были объединиться в творческие группы (ответственные: О.Н. Бугаева, кл.руководители начальной школы, учителя литературы средней школы).

11. Уроки-викторины английского языка с традиционным английским чаепитием (осень, весна) (ответственные: И.А. Жукова, Н.А. Ивановец).

12. Общешкольный конкурс работ «Дети рисуют Санкт-Петербург» (совместная работа учителей ИЗО и учителей английского языка), работы победителей направлены на районный и городской этапы конкурса (ответственные: В.М. Лауто, И.Р. Варлахина, Н.А. Ивановец).

13. Акции «Письмо миру о мире» (на уроках русского и английского языков) (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Р. Варлахина, Н.А. Ивановец, И.А. Жукова, Е.Е. Мухтарова).

14. Занятия с учащимися 5-х классов на сплочение коллектива (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич, Л.Б. Морозова, Н.Б. Потемкина)

15. Занятия с учащимися 4-х классов: «Как выйти из конфликтной ситуации» (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич).

16. Занятия с психологом Т. Г. Костененко по программе толерантности «В мире с собой и другими» (7 класс).

17. Творческая мастерская (по командам) для сплочения коллективов 5 «А» и 5 «Б» классов «Широкая Масленица» (ответственные: О.Н. Бугаева, Л.Б. Морозова, Н.Б. Потемкина).

18. Проектная работа 2а класса: «Моя родословная» (ответственная Л.Ю. Бурбала).

В нашей школе учатся дети разных национальностей: русские, украинцы, татары, белорусы, киргизы. Не было еще ни одного случая конфликта в школе на почве межнациональных отношений. Дети в школе воспитаны так, что принимают в коллектив любого ученика доброжелательно и с пониманием.

 

 

3. Развитие демократической культуры.

Основные задачи 2012/2013 учебного года:

- изучение основных прав и обязанностей гражданина РФ;

- научить реализовать, отстаивать свои права;

- обучить методам принятия взаимоприемлемых решений на основе открытости, диалога;

- уметь выполнять обязанности, решения и соблюдать законы

Второй год в школе существует ученическое самоуправление, которое представлено Советом школы. Ребята учатся работать в разных направлениях. Заседания Совета школа проводятся 2 раза в месяц.

Самостоятельно ребятам сложно организовать общешкольные мероприятия. В этом году учащиеся старших классов с помощью своих классных руководителей организовывали мероприятия на базе 5-7 классов. Так учащиеся 8 «А» вместе со своим классным руководителем Т.И. Гапоновой организовали следующие мероприятия:

- викторины для 6 и 7 классов;

- отборочный тур «Что? Где? Когда?»

Работа с активами классов будет продолжена. Основная цель реализации данного направления – развить навыки подготовки и проведения общешкольных мероприятий у старшеклассников.

 

4. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Пропаганда правил дорожного движения, предупреждение ДДТТ – один из разделов планов  воспитательной работы. Этому вопросу уделяется большое внимание.

Мероприятия по предупреждению ДДТТ за 2012/2013 учебный год:

1. Занятия с учащимися школы (1-6 классы) «Дорога и Мы» (в течение года).

2. Классные часы по ПДДТТ (в течение года).

3. Создание школьного отряда ЮИДД.

4. Общероссийская декада безопасности детей на дорогах:

- «Пять уроков по ПДД для родителей» (на сайте школы);

- изготовление вкладыша-маршрута: «Дом-школа», «Школа-дом»;

- изготовление знака: «Ребёнок в машине!»;

- обращения к водителям автомашин, которые затрудняют подход к школе;

- экскурсии к пешеходным переходам, остановкам общественного транспорта с практическими занятиями «Как перейти улицу».

5. Урок «Правила. Дороги. Дети». Организован и проведён администрацией Пушкинского района Санкт-Петербурга и администрацией МО город Пушкин совместно с компанией ЦМК.

6. Один раз в месяц проходят тематические  рабочие линейки «Безопасность на дороге – залог здоровья» (ответственный: О.Н. Бугаева).

7. Ежедневные МИНУТКИ БЕЗОПАСНОСТИ (1-4 классы) (ответственные кл.руководители).

8. Подготовка и участие уч-ся в районной игре «Безопасное колесо» (Диплом III в личном первенстве) (ответственный Д.Н. Рунов).

9. Подготовка и участие уч-ся в общешкольном и районном конкурсе «Дорога и мы» (Диплом I степени в номинации «Дизайн» в возрастной категории 11-13 лет, Диплом I степени в номинации «Дизайн» в возрастной категории 14-15 лет) (ответственные: О.Н. Бугаева, Т.Н. Семенова).

10. Подготовка и участие в районном и городском конкурсе «Агитбригада ЮИД» (1 место в номинации) (ответственные: О.Н. Бугаева, Л.В. Шляхетко).

11. Информация для родителей на всех родительских собраниях: «Дети и дорога: об ответственности родителей за соблюдением и выполнением ПДД их детьми».

12. Индивидуальные беседы с уч-ся, которые нарушили ПДД (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич).

13. Индивидуальные беседы с родителями уч-ся, которые нарушили ПДД (ответственные: О.Н. Бугаева).

14. Инструктаж по ПДДТТ перед выходными и каникулами (ответственные: О.Н. Бугаева, кл.руководители).

 

5. Формирование экологической культуры учащихся.

Этот раздел воспитания занимает особое место в нашей школе. Экологическое образование заключает в себя познавательную и воспитывающую составляющие. Экологическое образование рассматривается как процесс не только усвоения экологических знаний, но и формирования мировоззрения и нравственной позиции личности.

Мероприятия по формированию экологической культуры у учащихся за 2012/2013 учебный год:

1.      Участие в районном мероприятии: «Неделя окружающей среды» - «Зелёный город»:

- благоустройство школьной территории (подготовка территории к зиме, посадка луковичных, подготовка цветников);

- второй год подряд проходит «Вернисаж» плакатов учащихся 2-7 классов «Не мусори! Здесь учатся и играют дети...» (на уличной территории школы).

2.        Участие в районном мероприятии – Круглый стол «Школьный двор – моя страна». В дар школе передана книга «Русский травник» (ответственный: В.И. Ксенофонтова).

3.        Участие в Экологической акции по сбору использованных батареек, в течение года (ответственные: В.И. Ксенофонтова, О.Н. Бугаева).

4.        Участие в районном эколого-краеведческом марафоне 8-9 классы, посвящённом 200-летию Отечественной войны 1812 года, II место (руководители команды: В.И. Ксенофонтова, И.Е. Гайдукевич).

5.        Участие в районном эколого-краеведческом марафоне 3-5 классы, сертификат участников (руководитель В.И. Ксенофонтова, О.Н. Бугаева).

6.        Участие в Муниципальной олимпиаде по биологии, призёр олимпиады Кузьмичёв Артём, 7 «А» класс (учитель В.И. Ксенофонтова).

7.        Участие в районном конкурсе экологического плаката:

Данилова А. 7 «А» - I место, Трошичев А. 6 «А» - II место (руководитель В.И. Ксенофонтова), Чернышёва С. 6 «А» - II место (руководитель Н.В. Миролюбова).

8.        Участие в городском конкурсе экологического плаката:

Данилова А. 7 «А», Трошичев А. 6 «А» (руководитель В.И. Ксенофонтова), Чернышёва С. 6 «А» (руководитель Н.В. Миролюбова).

9.        Участие во Всероссийском форуме «Зелёная планета». Призёры:

Данилова А. 7 «А» (экологический рисунок), Туманова М. 9 «А» (проект) – руководитель В.И. Ксенофонтова, театральный коллектив 8 «Б» класса (руководители: Л.В. Шляхетко, В.И. Ксенофонтова, О.Н. Бугаева)

10.     Участие в районной экологической акции «Поможем птицам зимой»:

- реставрация и изготовление кормушек для птиц под руководством Д.Н. Рунова, В.И. Ксенофонтовой, Л.А. Рындыч;

- кормление птиц;

- кормушка Даниловой А. 7 «А» передана в дар Александровского парка;

- подготовка к участию викторины уч-ся 3 «А» класса, руководители Л.А. Рындыч, В.И. Ксенофонтова.

11.     Посещение музея Гигиены.

12.     Театральная постановка экологической сказки «В лесу родились ёлочки», руководители Л.В. Шляхетко, В.И. Ксенофонтова, Т.Н. Семёнова.

13.     Участие в традиционном общешкольном конкурсе «Мастерская Деда Мороза»:

- изготовление новогодних игрушек для главной школьной ёлки из «отходов», впервые в этом году ёлка была украшена игрушками, которые сделали уч-ся 1-х классов со своими родителями, все уч-ся получили сертификаты участников конкурса (организатор О.Н. Бугаева, координаторы кл.руководители);

- конкурс: «Самая лучшая классная ёлка» (1-9 классы). Елки были украшены игрушками, которые сделали уч-ся. Уч-ся 5 «А» и 6 «А» сделали не только игрушки для ёлки, но и сами ёлки. Все классы получили дипломы (организатор О.Н. Бугаева, координаторы кл.руководители).

14.     Участие активных учеников общешкольного экологического движения в экологической смене в «Зеркальном» (городской лагерь): Муха Я. 7 «А», Данилова А. 7 «А», Ефимова Т. 6 «А», Александрова О. 6 «А», Завтур А. (8 «А»).

15.     Участие активных учеников общешкольного экологического движения в экологической смене во  Всероссийском лагере «Орлёнок»: Сандакова С. 9 «А», Нарсеев В. 8 «А», Цапелкина К. 8 «А», Иванов Д. 8 «А», Новиков Е. 7 «А» (ответственный: В.И. Ксенофонтова).

16.     Участие уч-ся 7 «А» Даниловой А. в смене «Лидер» в МДЦ «Артек» (ответственный: В.И. Ксенофонтова).

17.     Сотрудничество с журналом «У ЛУКОМОРЬЯ» (в журнале печатаются работы учащихся) (координатор В.И. Ксенофонтова).

18.     Подготовка и участие уч-ся к городской научно-практической конференции «Первые шаги естествоиспытателя» (Диплом уч-ся начальной школы, Диплом уч-ся средней школы). Руководитель В.И. Ксенофонтова.

19.     Экологический спектакль театрального коллектива «Радуга» «Тайны леса» (руководители: В.М. Лауто, Л.Ю. Бурбала).

21.    Участие в традиционном районном празднике, посвященном международному Дню Земли. Команда учащихся 7-9 классов приняла участие в «Зеленом марафоне» и заняла 1 место среди 18 учебных заведений Пушкинского района. (Руководители: В.И. Ксенофонтова, О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич).

22.     Экскурсия на мусороперерабатывающий завод в поселок Янино в рамках года окружающей среды.

23.     Благоустройство школьной территории:

- посадка цветов, кустарников объединение уч-ся «Зеленый мир» под руководством В.И. Ксенофонтовой;

- заготовка и подготовка к хранению луковичных растений (руководитель В.И.Ксенофонтова).

24. Диплом I степени Международного конкурса «Природа, Человек, Страна – 2013» за проектную работу «Посади и сохрани» (ответственные В.И. Ксенофонтова, Л.В. Шляхетко).

В следующем учебном году планируется реализация многих мероприятий, направленных на углубление экологических знаний и навыков учащихся. Данная сфера представляет большой интерес для ребят. Учащиеся под руководством учителя биологии В.И. Ксенофонтовой продолжат разрабатывать и реализовывать проекты по экологическому благоустройству школы и прилегающей территории.

 

6. Формирование здорового образа жизни учащихся.

Здоровый образ жизни – это умение защищать свое тело от отрицательных воздействий внешней среды и умение взаимодействовать с внешней средой, сохраняя свое здоровье, это осознанное отношение к своему здоровью, это формирование представлений о самом себе, отказ от вредных привычек.

Составляющие ЗОЖ: экологическая культура, гигиеническая культура, физическая культура, духовная культура и культура поведения.

            В этом учебном году были проведены следующие мероприятия:

1.      Уроки по физической культуре. При хорошей погоде – на улице

«Весёлые старты» (2-4 классы).

2.      Общешкольные соревнования (ответственные: С.Б. Игнатьева, Л.Д. Гайнанова):

- по футболу;

- пионерболу;

- баскетболу;

- настольному теннису.

3.         Олимпийский марафон здоровья (ответственные: О.Н. Бугаева, С.Б. Игнатьева, Л.Д. Гайнанова):

- «Веселые старты», в которых приняли участие сборные команды учащихся и родителей начальной школы;

- товарищеские турниры среди команд родителей и учащихся средней школы по пионерболу и футболу.

            4. Общероссийская декада безопасности детей на дорогах (ответственный: О.Н. Бугаева):

- «Пять уроков по ПДД для родителей» (на сайте школы);

- изготовление вкладыша-маршрута: «Дом-школа», «Школа-дом»;

- изготовление знака: «Ребёнок в машине!»;

- обращения к водителям автомашин, которые затрудняют подход к школе;

- экскурсии к пешеходным переходам, остановкам общественного транспорта с практическими занятиями «Как перейти улицу».

            5. Цикл уроков по ПДД для учащихся 1-6 классов (ответственный: Д.Н. Рунов).

            6. Участие в районном мероприятии «Я выбираю!» (8-9 классы) (ответственный Т.Г. Костененко)

            7. Классные часы, посвященные единому Дню правовых знаний: «Ценность жизни»; «Право человека на жизнь», «Смысл жизни человека», «Человек – кто он? Какой он?», «Естественное право человека на жизнь».

            8. Школьная «Горячая линия» ответы на анонимные вопросы уч-ся «Что я не знаю о СПИДе?».

            9. Всеобщий классный час: «Везде и всегда будь осторожен» (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич, кл.руководители).

            10. Интерактивная беседа «Всегда и везде будь осторожен», с действующим сотрудником государственной противопожарной службы МЧС России М.Ю. Шутовым (ответственные: О.Н. Бугаева, Ж.Ю. Сырышева представитель общешкольного родительского комитета).

            11. Инструктажи по технике безопасности перед выходными днями и каникулами для уч-ся и родителей (О.Н. Бугаева, кл.руководители).

            12.  Классными руководителями систематически проводятся инструктажи по технике безопасности пребывания в школе, выполнение правил поведения учащихся. При посещении экскурсий проводится дополнительный инструктаж по ТБ (ответственные Л.А. Рындыч, О.С. Пальмина, О.Н. Бугаева, З.А. Андреева).

            13. Беседы по классам о вреде курения, алкоголизме, наркомании (И.Е. Гайдукевич, О. Н. Бугаева, кл.руководители).

            14. Традиционный весенний военно-спортивный праздник: «Помоги себе и товарищу» (ответственные: И.Е. Гайдукевич, С.Б Игнатьева, Л.Д. Гайнанова).

            15. Интеллектуальная игра по ОБЖ «Своя игра» (ответственный: И.Е. Гайдукевич)

            16. Участие в районных спортивных соревнованиях (ответственные: С.Б. Игнатьева, Л.Д. Гайнанова):

- «Весёлые старты» (3-4 классы) - II место

- баскетбол – 7 место.

            Работа по данному направлению в течение года велась на хорошем (оптимальном) уровне.

 

 

7. Развитие творческих возможностей и способностей учащихся.

Главной целью школы в современных условиях является разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, навыков самообразования, способных к самореализации личности.

Наиболее эффективной сферой развития творческих способностей детей является искусство, художественная деятельность.

В течение 2012-2013 учебного года в школе проведены следующие мероприятия:

1.    Общешкольная линейка, посвященная «Дню знаний».

2.    Второй год подряд проходит «Вернисаж» плакатов учащихся 2-7 классов «Не мусори! Здесь учатся и играют дети...» (на уличной территории школы).

3.    Праздничное мероприятие в формате КВН, приуроченное ко Дню учителя, в котором приняли участие команды педагогов и учеников средней школы. Между конкурсными заданиями, учащимися школы были показаны творческие номера (ответственные: О.Н. Бугаева, Л.В. Шляхетко, И.Е. Гайдукевич).

4.    Участие в районном конкурсе «Выставка детского рисунка» «Гроза 12 года», Всероссийский музей А.С. Пушкина Дача Китаевой.

5.    Спектакль театра «Виноград» - «Сад души».

6.    Традиционный конкурс-выставка семейных работ из природного материала – «Щедрая осень», всем участникам вручены сертификаты (ответственные: О.Н. Бугаева, кл.руководители начальной школы).

7.    Участие в IV Горчаковском форуме исследовательских работ для уч-ся 4-х классов (ответственные И.В. Малахова, В.И. Ксенофонтова).

8.    Посвящение в первоклассники, традиционная игра по станциям (МО учителей начальных классов).

9.    Посещение «Музыкального абонемента», концерты классической музыки в Доме молодёжи «Царскосельский», в течение года.

10.     Неделя словесности 01.11-06.11 (МО учителей русского языка и литературы).

11.     Библиотечные уроки (в районных библиотеках), в течение года (ответственный: Л.А. Рындыч).

12.               Участие в Международном конкурсе «Русский медвежонок» (ответственный: К.И. Дмитракова, О.С. Пальмина).

13.               Традиционные Пушкинские чтения: в классах, в музее - даче А.С. Пушкина, дом Китаевой (ответственный: Л.Ю. Бурбала).

14.               Участие в районном праздничном концерте к 75-летию ДДТЮ г. Пушкина, в Доме молодёжи «Царскосельский» (ответственные: Л.Ю. Бурбала, В.М. Лауто).

15.               Участие в районном концерте, посвященном Дню Театра «Театральные горизонты» (ответственные: Л.Ю. Бурбала, В.М. Лауто).

16.               Участие в районном соц.-творческом проекте «Афиша» (ответственные: Л.Ю. Бурбала, В.М. Лауто).

17.               Участие во Всероссийском литературном фестивале «Мой Пушкин» в Пушкинских горах, II место – Трошичев А. 6 «А» в номинации «Художественное слово» (ответственный: Л.Ю. Бурбала).

18.               Сотрудничество с журналом «У ЛУКОМОРЬЯ» (в журнале печатаются работы учащихся) (ответственный: В.И. Ксенофонтова).

19.               Участие в районном эколого-краеведческом марафоне 3-5 классы, сертификат участников (руководитель В.И. Ксенофонтова, О.Н. Бугаева).

20.               Участие в Муниципальной олимпиаде по биологии, призёр олимпиады Кузьмичёв Артём, 7 «А» класс (учитель В.И. Ксенофонтова).

21.               Участие в районном конкурсе экологического плаката:

- Данилова А. 7 «А» - I место, Трошичев А. 6 «А» - II место (руководитель В.И. Ксенофонтова), Чернышёва С. 6 «А» - II место (руководитель Н.В. Миролюбова).

22.               Участие в городском конкурсе экологического плаката: Данилова А. 7 «А», Трошичев А. 6 «А» (руководитель В.И. Ксенофонтова), Чернышёва С. 6 «А» (руководитель Н.В. Миролюбова).

23.               Участие во Всероссийском форуме «Зелёная планета». Призёры: Данилова А. 7 «А» (экологический рисунок), Туманова М. 9 «А» (проект) – руководитель В.И. Ксенофонтова, театральный коллектив 8 «Б» класса, руководители: Л.В. Шляхетко, В.И. Ксенофонтова, О.Н. Бугаева.

24.     Театральная постановка экологической сказки «В лесу родились ёлочки», руководители Л.В. Шляхетко, В.И. Ксенофонтова, Т.Н. Семёнова.

25.               Участие в традиционном общешкольном конкурсе «Мастерская Деда Мороза» (ответственные: О.Н. Бугаева, кл.руководители):

- изготовление новогодних игрушек для главной школьной ёлки из «отходов», впервые в этом году ёлка была украшена игрушками, которые сделали уч-ся 1-х классов со своими родителями, все уч-ся получили сертификаты участников конкурса;

- конкурс: «Самая лучшая классная ёлка» (1-9 классы). Елки были украшены игрушками, которые сделали уч-ся. Уч-ся 5 «А» и 6 «А» сделали не только игрушки для ёлки, но и сами ёлки. Все классы получили дипломы;

- изготовление традиционных поздравительных открыток на дверь каждого кабинета школы.

26.              Традиционные интерактивные новогодние дискотеки для уч-ся средней школы с творческими конкурсами (ответственные: О.Н. Бугаева, И.Е. Гайдукевич).

27.               Спектакль коллектива «Радуга» «Зимняя сказка в Игрушечном городе», ответственные: В.М. Лауто, Л.Ю. Бурбала, Д.Р. Порицкая.

28.               Экологический спектакль уч-ся начальной и средней школы «В лесу родились ёлочки», ответственные: Л.В. Шляхетко, В.И. Ксенофонтова, Т.Н. Семёнова, О.Н. Бугаева.

29.               Премьера театрального коллектива учащихся средней школы: интерактивный спектакль – «Таинственная кочерга», руководитель О.Л. Юзова.

30.               Общешкольный проект «На рубеже веков», посвященный 175-летию Российских железных дорог. Руководитель проекта: учитель физики Т.И. Гапонова, помощник О.Н. Бугаева).

31.               Участие в международной сетевой акции «Библионочь», открыли мероприятие «Пушкинскими чтениями» воспитанники театрального коллектива «Радуга» (ответственный: Л.Ю. Бурбала).

32.               Участие в Брянцевском фестивале СПБ ТЮЗ – диплом Комитета по культуре (ответственные: В.М. Лауто, Л.Ю. Бурбала).

33.               Посещение театра музыкальной комедии и Рождественской ярмарки.

34.               Организованные экскурсии:

- Царскосельский Лицей;

- Дача Китаевой;

- Усадьба Г.Р. Державина;

- Екатерининский парк;

- Петропавловская крепость;

- Музей музыкального и театрального искусства;

- Ораниенбаум;

- Крепости Северо-Запада (Шлиссельбург и Старая Ладога).

35. Последние звонки для уч-ся 4-х классов и 9-го классов (ответственные: О.Н. Бугаева, Л.В. Шляхетко, И.В. Малахова, О.В. Чертова, Т.В. Финогенова).

            На базе ГБОУ школы № 695 «Радуга» действовали кружки ДДТТЮ г. Пушкин, г. Павловск и МЦИК «ИНТЕЛЛЕКТ» Пушкинского р-на:

1.        «Объединение рукодельница» - кружок для девочек 4-8 классов, руководитель Т.Н.Семёнова (педагог доп. образования ДДТТЮ г. Пушкин).

2.        «Зелёный мир» - кружок для учащихся 4-8 классов, руководитель В.И.Ксенофонтова (педагог доп. образования ДДТТЮ г. Пушкина).

3.        «Декоративно-прикладное творчество» - кружок для учащихся 1-6 классов руководитель Н.В. Миролюбова (педагог доп. образования ДДТТЮ г. Павловска).

4. «Юный экскурсовод» для учащихся 4-х классов, руководитель (педагог доп. образования И.В.Лузинова).

5.    «Юный музеевед» для учащихся 4-х классов (педагог доп. образования Л.П. Андреева).

6. «Мукасолька» для учащихся 1-4 классов (педагог доп. образования ДДТТЮ г. Пушкина С.А. Бандак).

7. «Компьютер для начинающих» 2-4 классы (педагог доп.образования МЦИК «ИНТЕЛЛЕКТ» Пушкинского р-на Е.В. Бунякина).

8. «Французский язык» для уч-ся 2-4 классов (педагог доп.образования МЦИК «ИНТЕЛЛЕКТ» Пушкинского р-на А.А. Батюкова).

9. «Немецкий язык» для уч-ся 2-4 классов (педагог доп.образования МЦИК «ИНТЕЛЛЕКТ» Пушкинского р-на Л.А. Новицкая).

            В течение года учащиеся посещали кружки, под руководством учителей школы:

1. Театр художественного творчества «Радуга» для учащихся 1 и 7 классов, под руководством Л.Ю.Бурбала и В.М.Лауто (педагогов доп. образования).

2. Театральная студия для уч-ся 5-9 классов под руководством О.Л.Юзовой.

3. Танцевальная студия «Динамика» для учащихся 1-4 классов, руководитель Д.Р.Порицкая.

4. Студия спортивного танца для уч-ся 3-9 классов – «Черлидинг» под руководством Л.Д.Гайнановой (учитель по физ. культуре)

5. Хоровое пение для учащихся 1-9 классов, руководитель Л.В.Шляхетко (учитель музыки).

6. ОФП для учащихся 2-4 классов, руководитель С.Б.Игнатьева.

7. «Электрика» для уч-ся 5-9 классов под руководством Д.Н.Рунова (учитель труда).

Воспитанники кружков и объединений были участниками и неоднократными победителями районных и городских соревнований.

      В отделении дошкольного образования детей в 2012/2013 учебном году продолжает  функционировать система по подготовке к школе. Теперь занимаются с дошколятами не только воспитатели, но и учителя из школы. Занятия с логопедом начались уже с 1 сентября 2012 года.

Работа по развитию творческих возможностей и способностей учащихся в 2012/2013 учебном году проведена в максимальном объёме.

 

8. Профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде. Профилактика правонарушений среди подростков:

-          ежегодный сбор сведений в начале года об учащихся, попавших в трудную жизненную ситуацию;

-          ежемесячные заседания Совета по профилактике правонарушений;

-          профилактическая работа по предупреждению конфликтов в классе;

-          изучение личностных особенностей учащихся состоящих на  внутришкольном учёте и КДН;

-          беседа с участковым района;

-          единый информационный день, направленный на профилактику насилия в отношении детей;

-          интерактивная игра: «Везде и всегда будь осторожен» (для учащихся 1-4 классов);

-          контроль за посещением занятий и успеваемостью среди учащихся, состоящих на внутришкольном учёте и КДН;

-          лекции инспектора ОДН в 5-8-х классах;

-          организации и проведения молодежных мероприятий, посвященных проблемам СПИДа: школьная «Горячая линия» ответы на анонимные вопросы уч-ся «Что я не знаю о СПИДе?», приняло участие 70 человек;

-          лекции врача школы для учащихся 7-9 классов о вреде спиртных напитков и табака.

В этом учебном году один учащийся нашей школы, который стоял на учете ОДН, снят с учета. В течение года с этим ребёнком проводилась профилактическая, воспитательная работа с привлечением психолога, соц.педагога. Работа по профилактике правонарушений ведётся в сотрудничестве с инспектором ОДН.

 

9. Антикоррупционное воспитание.

§  Дискуссия «Взятка – средство «легкого решения вопроса или преступление?»;

§  дискуссия «Коррупция как явление»;

§  диспут «Коррупция в России – преступление или образ жизни?»;

§  диспут «Встреча поколений».

 

10. Работа  методического объединения классных руководителей:

            Работа с классными руководителями в 2012-2013 учебном году велась по плану, утвержденному на педагогическом совете в начале учебного года. На совещаниях с классными руководителями разработаны критерии эффективности их деятельности, разработано Положение о стимулировании классных руководителей, утверждены темы по самообразованию классных руководителей, скорректирован план мероприятий по полугодиям, определена схема мониторинга качества воспитания.

            Для эффективной работы, по реализации задач в направлении «воспитательная работа», учителя объединились в группы по направлениям, определенным Программой воспитательной работы школы на 2011-2015 годы.

            В школе внеклассная работа строится по принципу преемственности опыта работы и взаимопомощи друг другу. В результате совместной работы разработаны и проведены за год следующие  общешкольные мероприятия:

- Традиционный конкурс-выставка семейных работ «Щедрая осень» (О.Н.Бугаева и все классные руководители начальной школы);

- «Олимпийский марафон здоровья» (С.Б. Игнатьева, О.Н.Бугаева);

- «Весёлые старты» (С.Б.Игнатьева, Л.Д.Гайнанова);

- «Посвящение в первоклассники» - игра по станциям (Л.А.Рындыч, И.В.Малахова, О.В.Чертова, Т.В.Финогенова);

- «Пушкинские чтения» (Л.Ю.Бурбала, В.М.Лауто);

- «КВН» ко Дню учителя, в котором приняли участие команды педагогов и учеников средней школы (О.Н.Бугаева, И.Е.Гайдукевич, Л.В.Шляхетко);

- Занятия с учащимися 5-х классов на сплочение коллектива (О.Н.Бугаева, И.Е.Гайдукевич, Л.Б.Морозова, Н.Б.Потемкина);

- Занятия с учащимися 4-х классов: «Как выйти из конфликтной ситуации» (О.Н.Бугаева, И.Е.Гайдукевич);

- «На рубеже веков» (Т.И.Гапонова, О.Н.Бугаева, Ю.В.Евглевский, Д.Н.Рунов, Л.Д.Гайнанова)

- Интерактивные дискотеки «Блистают ЗНАКИ ЗОДИАКА» (5-7 и 8-9 классов) (О.Н.Бугаева, И.Е.Гайдукевич);

- Акции «Письмо миру о мире» (на уроках русского и английского языков) (О.Н.Бугаева, И.Р.Варлахина, Н.А.Ивановец, И.А.Жукова, Е.Е.Мухтарова);

- Новогодний спектакль «Зимняя сказка в Игрушечном городе» (В.М.Лауто, Л.Ю.Бурбала);

- Экологический спектакль «В лесу родились елочки» (Л.В.Шляхетко, В.И.Ксенофонтова, Т.Н.Семенова);

- Экологический спектакль театрального коллектива «Радуга» «Тайны леса» (В.М.Лауто, Л.Ю.Бурбала);

- Новогодний КВН для уч-ся 4-х классов (И.В.Малахова, О.В.Чертова, Т.В.Финогенова)

- традиционное мероприятие, посвященное Дню защитника отечества - «Последний герой» (С.Б.Игнатьева, Л.Д.Гайнанова, О.Н.Бугаева);

- Творческая мастерская (по командам) для сплочения коллективов 5 «А» и 5 «Б» классов «Широкая Масленица» (О.Н.Бугаева, Л.Б.Морозова, Н.Б.Потемкина);

- ПДДТТ (О.Н.Бугаева, Д.Н.Рунов, Л.В.Шляхетко);

- Участие в этапах военно-спортивной игры «Зарница». Всем участникам вручены дипломы участников (ответственные: Л.Д.Гайнанова, С.Б.Игнатьева, И.Е.Гайдукевич);

- Общешкольный конкурс работ «Дети рисуют Санкт-Петербург» (совместная работа учителей ИЗО и учителей английского языка: В.М.Лауто, И.Р.Варлахина, Н.А.Ивановец);

- Мероприятия, посвященные Дню победы (ответственные: О.Н.Бугаева, В.М.Лауто, Л.Ю.Бурбала, В.А.Александрова, Л.Б.Морозова).

            Особо хочется отметить работу команды учителей в экологическом направлении, которая велась в течение всего года, под руководством В.И.Ксенофонтовой – это: Л.В.Шляхетко, Т.И.Гапонова, Л.А.Рындыч, О.Н.Бугаева, И.Е.Гайдукевич, Л.Ю.Бурбала, В.М.Лауто, Т.Н.Семенова, Д.Н.Рунов, С.Б.Игнатьева.

            В течение года проводилась работа по формированию и сплочению коллективов учащихся 5 «А» и 5 «Б» классов. Эта работа осуществляется при активном участии Н.Б.Потёмкиной, Л.Б.Морозовой – классных руководителей 5 «А» и 5 «Б» классов, О.Н.Бугаевой, социального педагога И.Е.Гайдукевича.

            Проведен анализ психологического климата в коллективе уч-ся 4 «Б» класса (О.Н.Бугаева, И.Е.Гайдукевич).

            Задачи на 2013-2014 учебный год:

- для эффективной работы, по реализации задач в направлении «воспитательная работа», объединять учителей в творческие группы по направлениям;

- контролировать психологический климат в классах;

- своевременно обращаться учителям по проблемным вопросам уч-ся в Совет по профилактике;

- уделить особое внимание профориентации учащиеся.

 

            11. Работа с родителями.

Родители должны стать первыми помощниками педагогов в обучении и воспитании детей. Для этого большое внимание классными руководителями уделяется планированию совместной работы с родителями, индивидуальной работе с учащимися и их семьями; разработана тематика родительских собраний и консультаций, имеется список классного родительского комитета, заведены тетради учёта посещения консультаций родителями. К проведению многих мероприятий (экскурсии, поездки, праздники) классные руководители привлекают родителей. Одна из форм работы с родителями - это родительские собрания.

В течение 2012-2013 учебного года проведены: 2 общешкольных собрания, 4 собрания по классам, 2 собрания с родителями будущих первоклассников, 4 заседания общешкольного родительского комитета, два Дня открытых дверей.

В течение всего учебного года велась индивидуальная работа с родителями учащихся состоящих на внутришкольном учёте, систематически проводились Советы по профилактике, на которых рассматривались проблемные вопросы, касающиеся поведения и неуспеваемости учащихся.

Были организованы семинары для родителей, направленные на пропаганду здорового образа детей: круглый стол для родителей, в рамках родительских собраний, с приглашением: мед.работников, педагога-психолога, педагога- логопеда.

В 2012-2013 учебном году проведено два Дня открытых дверей.

            Мероприятия, проведенные в  рамках Дня открытых дверей в ГБОУ школе № 695 «Радуга»:

-          открытые уроки для родителей:

1.                  Английский язык 8 «А», учитель Е.Е.Мухтарова;

2.                  Русский язык 6 «А» кл, учитель В.А.Александрова;

3.                  Физика 8 «А» кл, учитель Т.И.Гапонова;

4.                  Физкультура 7 «А» кл, учитель С.Б.Игнатьева;

5.                  Алгебра 8 «А» кл., учитель Т.В.Журавская;

-          -выставки творческих работ учащихся школы (в фойе 1-го этажа, рекреации 1-го и 2-го этажей);

-          учителями средней и начальной школы были даны индивидуальные консультации для родителей.

-          собрание для родителей будущих первоклассников, зам.директора по УВР Л.А.Рындыч, директор школы Н.А.Етчо;

-          экскурсия по школе для родителей будущих первоклассников,  зам.директора по УВР Л.А.Рындыч.

Реализация План мероприятий на 2011-2015 годы по реализации Концепции демографического развития Санкт-Петербурга на период до 2015 года, утвержденного постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 25.05.2010 № 654, в части:

-          Организация издания и распространения информационно-методических материалов, освещающих ценности семьи, материнства и отцовства организована рубрика «Моя семья» в общешкольной газете «Грифель»;

-          Организация проведения фестивалей и конкурсов семейного творчества, культурно-досуговых акций, посвященных пропаганде семейных ценностей в октябре прошел традиционный общешкольный конкурс-выставка  семейных работ «Щедрая осень», в котором приняли участие 1-4 классы (более 200 уч-ся); в декабре прошел  общешкольный конкурс семейных работ  «Мастерская ДЕДА МОРОЗА»;

-          Организация консультирования по вопросам семьи и воспитания детей в ОУ в течение года были организованы консультации педагога-психолога, педагога-логопеда, соц. работника, зам.директора по УВР и ВР, директора школы; проводился совет по профилактике.

            В целом работу педагогов школы с родителями за учебный год можно считать успешной.

 

ü  Проект 5. «Красивая и безопасная школа».

Цель: создание комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья учащихся и педагогов школы.

Задачи:

-          развивать и совершенствовать систему безопасности, создающую среду защищенности, обеспечивающую охрану жизни и здоровья учащихся и сотрудников школы, а также имущества школы;

-          создать информационную среду, обеспечивающую максимальное повышение эффективности образовательного процесса;

-          обеспечить бесперебойную работу инженерных сетей;

-          способствовать развитию уровня комфортности, способствующего развитию эстетических способностей учащихся;

-          создать организационные условия повышения эффективности работы административно-хозяйственной части.

План работы учреждения по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности на 2012/2013 учебный год выполнен. Все сотрудники учреждения ознакомлены с «Инструкцией по противодействию терроризму для педагогических работников, учащихся и служащих». В течение года дважды прошла плановая и одна внеплановая эвакуация учащихся и сотрудников, результат – удовлетворительно.

Обеспечена профессиональная охрана школы. В отделении дошкольного образования функционируют домофоны с видеокамерами. Действует на высоком уровне информационно-техническое обеспечение.

Создана атмосфера чистоты и психологического комфорта, безопасности учащихся школы и детей дошкольного отделения. Обеспечена бесперебойная работа инженерных сетей. На пришкольном участке и на территории отделения дошкольного образования высажены десятки кустов и многолетних цветущих растений. Сформированы клумбы и установлены цветочные вазоны.

Уже традицией стало участие в благоустройстве территории школы всех участников образовательного процесса. И самое главное это то, что учащиеся сами занимаются дизайном территории, высаживают растения, ухаживают за ними.

            В проектировании территории детского сада уже традиционно принимали участие также сами дети, они рисовали свою детскую площадку. Совместно с родителями была проведена  неделя «Мой любимый детский сад» по благоустройству участка.

В вестибюлях школы и отделения дошкольного воспитания детей размещены информационные стенды, государственные и архитектурные символы России; виды Царского села, функционирует выставка работ учащихся, каждую четверть родители имеют возможность познакомиться с отчетом о проведенных мероприятиях, увидеть результаты работы учащихся и педагогов школы. К праздникам в фойе школы всегда организованы презентации участия детей в мероприятиях.

В 2012/2013 учебном году начал реализовываться план создания галереи знаменитых выпускников школы, информационных стендов, раскрывающих все достижения учащихся в школе и за пределами.

Проведены обучающие семинары для сотрудников школы, учащихся и родителей по ПДД, охране труда и предотвращению травматизма.

В течение учебного года реализовывался план организации дежурства по школе педагогов и учащихся.

Целью организации дежурства является обеспечение условий для безопасной деятельности школы, включающих в себя:

- поддержание удовлетворительного санитарно — гигиенического состояния помещений и прилегающих территорий;

- соблюдение правил внутреннего трудового распорядка и правил поведения всеми участниками образовательного процесса;

- сохранность имущества школы и личных вещей участников образовательного процесса;

- отсутствие в школе посторонних лиц и подозрительных предметов;

- оперативное реагирование и принятие соответствующих мер в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

Организация дежурства способствует развитию культуры взаимоотношений и чувства ответственности за поддержание уклада жизни школьного коллектива.

Перед первым уроком всех пришедших в школу, встречает дежурный администратор и учащиеся – представители дежурного класса. От того, как организовано это дежурство, зависит настроение детей, впечатление о школе и весь дальнейший учебный день.

Дежурство педагогических работников осуществляется в соответствии с графиком, составленным заместителем директора по ВР и утвержденным директором школы, распределено по всем коридорам, рекреациям школы.

Дежурный класс назначается заместителем директора по ВР согласно графику дежурства.

Дежурный класс - это структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом. В случае, когда у дежурного класса занятия заканчиваются раньше, чем у других, дежурство по школе возлагается на старшего дежурного, дежурного классного руководителя и дежурного администратора.

            Обязанности учащихся дежурного класса:

- заботиться о санитарном состоянии школы и соблюдении учащимися норм этического поведения;

- обеспечивать связь между педагогическим и ученически коллективом, посетителями школы для решения текущих вопросов;

- демонстрировать образец этики отношений с окружающими. Доброта и доброжелательность, внимание и уважение (особенно к младшим и гостям школы), тактичность и терпимость;

- приходить в школу не позднее 08.30 мин, иметь знаки отличия и обеспечивать их сохранность.

- утром и на переменах находиться на постах и добросовестно выполнять свои обязанности;

- до начала занятий проверять порядок на своем посту: о всех замечаниях сообщать старшему дежурному (делаются записи в журнале дежурного). При невозможности устранить нарушения своими силами сообщить дежурному классному руководителю, дежурному администратору;

- следить за сохранностью поверхностей (стен, перил, полов) и школьного имущества.

Кроме того, старший дежурный делает обход всех постов.

На переменах организованно дежурство на постах.

На постах дежурные:

- следят за чистотой и порядком;

- останавливают бегающих детей;

- следят за тем, чтобы школьники не применяли физическую силу для решения споров, не употребляли непристойные выражения;

- в вестибюле (у входа, в фойе) - доброжелательно встречают учащихся, проверяют чистоту обуви, наличие сменной обуви;

- в течение первой четверти отводили уч-ся 1-х классов к их кабинетам.

Ежемесячно в школе проводятся следующие рейды:

- по проверке сменной обуви;

- наличию школьной формы;

- наличию дневников учащихся.

Ежедневно дежурным администратором и классным руководителям проводятся линейки с дежурным классом до начала дежурства, где дается план мероприятий на день, обозначаются «слабые места».

После дежурства главный дежурный обходит все посты, выставляет оценки и отчитывается классному руководителю.

О результатах дежурства докладывается на совещаниях при директоре.

В дни проведения коллективных творческих дел в школе составляется график дежурства родителей и дежурных учителей для обеспечения порядка и безопасности на мероприятиях.

Дежурство в школе с привлечением учащихся осуществляется второй год, поэтому есть «слабые стороны». На высоком профессиональном уровне организовано дежурство классным руководителем 8 «А» класса Т.И. Гапоновой. Способ организации дежурства класса Таисии Ивановны, планируется взять за основу.

            В 2013-2014 учебном году необходимо:

1. Усилить контроль за дежурством на постах (учителей и учащихся).

2. Усилить контроль за внешним видом уч-ся, дежурным - обязательно наличие бейджа дежурного.

3. Проводить беседы с родителями о требованиях к внешнему виду уч-ся и заполнению школьного дневника.

4. Разработать график дежурства учителей и учащихся на I и II полугодие нового учебного года.

 

ü  Проект 6 «Гражданин мира»

Цель: создание условий для повышения эффективности обучения иностранным языкам и развития общекультурного уровня обучающихся, осуществление диалога цивилизаций в рамках образовательного учреждения.

Задачи:

-                   создать условия для эффективного взаимодействия культурного пространства школы и мирового культурного наследия, способствующего погружению учащихся в языковую поликультурную среду;

-                   организовать в школе систему традиционных мероприятий, способствующих повышению мотивации к изучению иностранных языков.

-                   создать условия для оптимального сочетания учебной деятельности и содержательной организации свободного времени учащихся, направленных на раскрытие творческого потенциала детей, развитие познавательных потребностей, развитие общей и эстетической культуры, формирование коммуникативных умений и социокультурной компетенции;

-                   воспитывать толерантное отношение к идеям и представителям иных культур.

Происходит установление партнерских связей и обмен опытом с образовательными и культурными учреждениями зарубежья, учащиеся школы участвуют в переписке со сверстниками из Англии.

Традиционными стали международные проекты, в рамках которых учащимся предоставляется возможность познакомиться с культурами стран изучаемого языка, укладом жизни и интересами сверстников, формируется отношение к другим культурам, толерантность («Один день из школьной жизни», «Традиционные  игры и игрушки детей разных стран».

В рамках недели английского языка Ивановец Н.А., Жукова И.А. провели викторины в 6 и 7 классах.

Участие во Всероссийской Олимпиаде Cambridge Test For The Best.

            На первом школьном отборочном этапе победили:

            Уровень Flyers: Шеренда Евгений 5класс, Пантюхов Олег 5 класс, Сташкевич Даниил 5 класс, Петоев Семён 5 класс, Ишутин Егор 5 класс, Семёнов Александр 5 класс.

            Уровень КЕТ: Дроздова Полина 7 класс.

            Уровень РЕТ: Коваленко Вера 9 класс, Мулько Алина 9 класс, Лукина Мария 9 класс, Кострыкина Мария 9 класс, Антонов Александр 9 класс, Семёнов Владислав 8 класс, Нарсеев Виталий 8 класс.

            На втором районном отборочном этапе победил Семёнов Владислав 8 класс.

            В феврале 2013 года также был проведен всероссийский конкурс по английскому языку «Альбус 2013». В нем приняли участие 48 учащихся 4-7 классов, провели конкурс
Жукова И.А., Ивановец Н.А. Наивысший балл в этом конкурсе был 52. Среди 4 классов Бугаев Матвей набрал 44 балла и стал лауреатом среди 5 классов, первое место заняли Пантюхов Олег и Семенов Александр, набравшие 42 балла.
В 6 классе первыми стали Чернышева Софья и Ширшова Мария, набравшие 28 баллов.
В 7 классе на первом месте Дроздова Полина (34 балла).
Награждение произойдет в начале следующего учебного года

            В апреле учащиеся нашей школы под руководством учителей Лауто В.М. и Варлахиной И.Р. приняли участие во Всероссийском конкурсе открыток «Дети рисуют Санкт-Петербург» (открытки содержали текст-приветствие спортсменам и гостям Всемирных Игр боевых искусств – 2013 на английском языке).

            В 2012-2013 учебном году в школе открылись платные  группы английского языка. Курс, направленный на углубление изучения английского языка и подготовку к международным Кембриджским экзаменам, ведут Мухтарова Елена Евгеньевна и Вознюк Анна Владимировна.

            С 2013 года школа вливается в Международный проект дополнительного образования.

 

Социальный российско-английский проект «Один день из школьной жизни», проводимый совместно со школой города Кенелвоз в Англии уже на протяжении 2 лет помогает не только организовать языковую практику, повышает интерес к изучению культуры и традиций других стран, но и мотивирует учащихся к изучению английского языка.

Уже стали традиционными уроки «National Geograhic». Также в течение учебного года в уроки включается информация по тематике: «Выдающиеся события и люди 20 века». Итогом данных уроков послужила игра по станциям, проводимая в рамках «Недели английского языка» в конце апреля – начале мая 2012 года. Эта неделя запомнилась открытыми уроками, игрой по станциям, выпуском экологической газеты совместно с родителями, театрализованным представлением по мотивам английских произведений.

 

ü  Проект 7. «Здоровье школьника»

Цель: развитие системы, способствующей сохранению здоровья всех участников образовательного процесса.

Задачи:

-                   разработать и внедрить систему мероприятий, способствующих сохранению и укреплению нравственного, психического и физического здоровья всех субъектов образовательного процесса;

-                   активно внедрять в учебно-воспитательный процесс здоровье сберегающие технологии;

-                   создать целостную систему, направленную на формирование культуры здоровья и приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

В 2012 году началась разработка школьной программы «Здоровые дети».

Цели программы:

-        совершенствование системы поддержания и сохранения здоровья в целом и здорового образа жизни, обеспечивающего демографический рост и развитие России как свободного демократического государства;

-        формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре, знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек;

-        обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры;

-       поиск здоровье сберегающих оптимальных режимов учебно-воспитательной работы;

-        пропаганда среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни;

-        улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы, пропаганда здорового образа жизни;

-        содействие гармоничному развитию детей путем профилактики и коррекции возможных отклонений физического состояния и здоровья на каждом возрастном этапе;

-        формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья.

Задачи программы:

-          использование здоровье сберегающих технологий обучения и воспитания;

-          демонстрация многогранной природы здоровья;

-          содействие сохранению здоровья каждого школьника;

-          формирование критического мышления по отношению к знаниям, навыкам и практическим действиям, направленным на сохранение здоровья;

-          обеспечение учащихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

-          создание методических и технологических оснований для моделирования различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья в школе, а также на изменение всего уклада школы с пользой для здоровья каждого школьника и работника школы;

-          расширение взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья.

В соответствии с этим в школе введена следующая модель школы здоровья:

1)      Образование в области здоровья. Это последовательно спланированная программа на

весь школьный курс, сориентированная на физические, интеллектуальные, эмоциональные и социальные аспекты здоровья.

2)      Физическая воспитание (физическая культура и спорт, трудовые навыки), которое

представляет собой последовательно спланированную школьную программу на весь курс обучения физическим навыкам и физической активности, пригодную для всех школьников.

3)      Работа медицинского кабинета ориентирована на профилактику и раннее

вмешательство, включая оказание неотложной помощи, первой помощи, умение работать с хронически больными детьми, связь с медицинскими учреждениями по месту жительства.

4)      Система питания обеспечивает детей разнообразной, вкусной и здоровой пищей,

формирует и отслеживает правила питания в столовой.

5)      Служба здоровья школы (Школьный совет содействия укреплению здоровья)

оценивает состояние здоровья педагогического и технического персонала, уровень его компетентности по данному вопросу, готовность к системным действиям по сохранению здоровья, поддерживает работу персонала, направленную на обеспечение здоровья учащихся, создает позитивные ролевые модели.

6)      Консультирование, психологическая и социальная служба включают в работу

базирующиеся в школе структуры социального обеспечения.

7)      Вовлечение родителей и общественности включает широкий круг возможностей по

сохранению и улучшению здоровья школьников.

Здоровая среда направлена на формирование благоприятного физического и психологического климата в школе.

На сегодняшний день создана комплексная программа физического образования и воспитания, сочетающая учебные занятия и внеклассные мероприятия. В школе работают спортивные кружки и секции: общефизической подготовки, большой теннис, спортивные танцы. По плану школы проводятся традиционные спортивные мероприятия: «Легкоатлетическое многоборье», «Легкоатлетические весенние и осенние кроссы». Учащиеся школы активно участвуют в городских и районных соревнованиях, спартакиадах Пушкинского района и города Санкт-Петербурга; занимают призовые места. Два раза в год в рамках школы проводятся «Дни здоровья» на территории парков города Пушкина. На стадионе и баскетбольной площадке школы проходят товарищеские встречи с ветеранами микрорайона по футболу, мини – футболу. Уроки физической культуры в третьей четверти по лыжной подготовке на территории школы. Более 50% учащихся школы занимаются в различных спортивных секциях района и города на базе специализированной детско-юношеской школы олимпийского резерва города Пушкина.

            Реализуя Закон Санкт-Петербурга от 25.10.2006 № 530-86 «Об организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в Санкт-Петербурге»  администрацией организованы следующие мероприятия:

-                     летний отдых уч-ся в ГОЛ «София» на базе ГБОУ лицея № 410;

-                     отдых уч-ся в лагерях Ленинградской области;

-                     отдых уч-ся в ДОЛ Ленинградской области «Зеркальный»;

-                     отдых уч-ся  ВДЦ «Орленок» город Туапсе;

-                     отдых уч-ся в Международном  детском центре « АРТЕК».

            Реализуя План мероприятий «Региональная целевая программа по формированию здорового образа жизни у жителей Санкт-Петербурга на 2009-2012 годы», утвержденного постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 02.09.2009 № 994, в части:

1. Организация и проведение молодежных мероприятий, посвященных проблемам

СПИДа в декабре организована Школьная «Горячая линия» - ответы на анонимные вопросы уч-ся «Что я не знаю о СПИДе?», в которой прияли участие 8-9 классы (70 уч-ся);

2. Организация подготовки и проведения волонтерских акций, направленных на пропаганду здорового образа жизни в сентябре-октябре был организован «Олимпийский марафон здоровья»:

- «Веселые старты», в которых приняли участие сборные команды учащихся и родителей начальной школы;

- товарищеские турниры среди команд родителей и учащихся средней школы по пионерболу и футболу.

            Во время каникул были организованы товарищеские матчи по пионерболу, баскетболу, футболу. В марафоне приняли участие 2-9 классы (более 150 уч-ся и их родителей).

3. Организация семинаров для родителей, направленных на пропаганду здорового образа детей в течение учебного года были организованы - круглый стол для родителей, в рамках родительских собраний, с приглашением: мед.работников, педагога-психолога, педагога- логопеда. В данном мероприятии приняли участие 1-9 классы (более 400 родителей).

4. Создание в ОУ службы здоровья, направленной на организацию и проведение диагностики и мониторинга состояния здоровья учащихся и учителей; организацию и создание условий для внедрения современных образовательных технологий при осуществлении образовательного процесса; проверку организации санитарно-гигиенического режима ОУ; профилактику травматизма; организацию спортивно-оздоровительной работы; организация  системы просветительской и методической работы с педагогами и родителями. Данные мероприятия проводились в течение года, принимали участие все учителя,1-9 классы и родители (более 400 родителей).

5. Внедрение здоровьесберегающих технологий в урочную деятельность и воспитательную работу: физ.минутки во время уроков, уроки гигиены в рамках предметов: «Окружающий мир», «Природоведение», «ОБЖ», «Биология», «Физическая культура», традиционное проведение уроков по физ.культуре на свежем воздухе (баскетбол, футбол, «Веселые старты», лыжи); подвижные игры в ГПД.

            Реализуя План мероприятий по обеспечению безопасности дорожного в части, касающейся выполнения мероприятий раздела «Мероприятия, направленные на повышение качества и эффективности работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма» в сентябре создана команда ЮИД (юных инспекторов движения) из учащихся  учащиеся 5 класса (11 уч-ся).

             В «Общероссийской декаде безопасности детей на дорогах» приняли участие 1-7 классы (более 300 уч-ся). В рамках декады были проведены следующие мероприятия:

-          5 уроков безопасности детей на дорогах для родителей (на сайте и стенде школы);

-          изготовление вкладыша – маршрута «Дом-школа, Школа-Дом»;

-          изготовление знака: «Ребенок в машине»;

-          письменные обращения детей к водителям автомашин, которые затрудняют подход к школе;

-          «Дорога и мы» практические занятия с учащимися;

-          экскурсии к пешеходным переходам, остановкам общественного транспорта с практическими занятиями, как перейти улицу;

-          Интерактивная игра по ПДД «Правила. Дороги. Дети», организована и проведена администрацией Пушкинского района Санкт-Петербурга и администрацией МО город Пушкин совместно с компанией ЦМК;

-          подготовка и участие уч-ся в районной игре «Безопасное колесо»;

-          подготовка и участие уч-ся в общешкольном и районном конкурсе «Дорога и мы»;

-           подготовка и участие в городском конкурсе «Агитбригада ЮИД» (1 место в номинации).

В отделении дошкольного образования также были созданы условия для эмоционального благополучия всех субъектов воспитания: ребенок-воспитатель, ребенок-ребенок, ребенок-родитель, воспитатель-родитель; внедрялись здоровье сберегающие технологии, способствующие развитию личностных качеств и формированию культуры здоровья.

 

 

2. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

 

Характеристика контингента обучающихся

Количество учащихся за последние три года (на 1 сентября):

 

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

Школа

Обучающихся

216

312

389

462

классов

10

13

15

18

Средняя наполняемость классов (уч)

24

24

26

26

Кол-во ГПД

10

10

6

6

Дошкольное отделение

Количество детей

100

140

140

140

Количество групп

8

16

16

16

Общее количество детей по образовательному учреждению

 

314

452

529

602

 

Количественный состав учащихся:

Учащихся

Учебный год

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

Количество классов

10

13

15

18

1 ступень

7

9

10

10

2 ступень

3

4

5

9

На начало учебного года

216

310

389

461

На конец учебного года

233

312

373

462

Прибыли в течение года

47

21

15

19

Оставлены на повторное обучение

-

2

2

1

Выбыли в течение учебного года (в т.ч. в конце года)

30

19

31

18

 

Количество классов в параллели

 

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

1 класс

3

3

2

3

2 класс

3

3

3

2

3 класс

2

2

3

3

4 класс

1

1

2

3

5 класс

2

1

1

2

6 класс

1

2

1

1

7 класс

-

1

2

1

8 класс

-

-

1

2

9 класс

 

-

-

1

 

Динамика изменения контингента образовательного учреждения за 3 года: контингент учащихся школы составляют дети микрорайона, проживающие в шаговой доступности от школы, много обучающихся приезжающих в школу из других микрорайонов.

Контингент учащихся дошкольного отделения составляют дети микрорайона, много воспитанников приезжающих из других микрорайонов.

Информацию о школе и отделении дошкольного образования родители и дети получают от бывших выпускников, их родителей и обучающихся в образовательном учреждении, из информации школьного сайта, а также по рекомендации образовательных учреждений, не желающих обучать проблемных детей и желающих от них избавиться. В нашем образовательном учреждении помогают всем детям решить проблемы и выстроить образовательный маршрут.

 

Социальный паспорт школы на начало учебного года:

Категория

Кол-во (чел)

1. Общее количество учащихся в школе

461

2. Количество девочек

246

3. Количество мальчиков

215

4. Дети из неполных семей

65

5. Дети опекаемые

5

6. Дети из многодетных семей:

50

7. Семья, находящаяся в кризисной ситуации (пожар, ограбление, тяжелая болезнь или смерть одного из родителей)

1

8. Родители инвалиды

3

9. Остро нуждающиеся материально

12

10. Беженцы или не имеющие гражданства РФ

8

11. Тубинфицированные дети

-

12. Дети-инвалиды

8

13. Алкоголизированная семья

-

14. Состоящие на учете в ОДН

4

15. Состоящие на внутришкольном контроле

11

16. Учащиеся пропускающие занятия без уважительной причины

-

17. Неуспевающие

2

18. Дети зависимого поведения (алкоголь, курение, ПАВ)

-

19. Дети, имеющие льготу «по потери кормильца»

9

 

3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Обучение и воспитание в школе ведется на русском языке.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

·         I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года)

·         II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет)

·         III ступень – среднее (полное) образование (нормативный срок освоения – 2 года)

            Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные программы:

    I. Основные общеобразовательные программы:

           - общеобразовательная программа дошкольного образования;

           - общеобразовательная программа начального общего образования (1- 4 классы);

 - общеобразовательная программа основного общего образования (5 - 9 классы);

 - общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10 – 11 классы).

            Для некоторых категорий обучающихся нормативные сроки освоения общеобразовательных программ могут быть изменены на основе специальных Федеральных государственных образовательных стандартов, в соответствии с действующими нормативными актами.

II. Дополнительные общеобразовательные программы:

           - дополнительные общеобразовательные программы дошкольного образования.

 

4. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГБОУ школы № 695 «Радуга» Пушкинского район Санкт-Петербурга

на 2013/2014 учебный год

1.

1.1  Нормативная база

С 1 сентября 2013 года учебный план ГБОУ школы №695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга, реализующего основные общеобразовательные программы, полностью формируются в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее - ФБУП-2004), федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для IVI классов), федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее - ФГОС НОО) (для I-III классов всех общеобразовательных учреждений (организаций) Санкт-Петербурга и IV классов общеобразовательных учреждений (организаций), в которых переход на ФГОС НОО начался с 01.09.2010), распоряжением Комитета по образованию от 12.04.2013 № 907-р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год», Санитарно-эпидемиологическими правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189.

 

1.2  Реализуемые основные общеобразовательные программы

Учебный план ГБОУ школы №695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2013/2014 учебный год направлен на реализацию следующих целей: обеспечение общего образования для каждого учащегося на уровне требований государственного стандарта и выше; формирование общеучебных умений и навыков на уровне, достаточном для продолжения образования и самообразования; создание условий для развития учащихся школы в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями, сохранения и укрепления их физического, психического и социального здоровья.

В образовательном процессе школы реализуются следующие образовательные программы:

I ступень

II ступень

(основного образования)

III ступень

(среднего образования)

ОП НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1 - 4 классы

ОП ОСНОВНОГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

5 - 9 классы

ОП СРЕДНЕГО ОБЩЕГО (ПОЛНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ

10 - 11 классы

Учебный план ГБОУ школы № 695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2013/2014 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», и предусматривает:

-     4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для I - IV классов;

-  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для V - IХ классов;

-  2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для Х - ХI классов.

В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность учебного года:

- I класс - 33 учебные недели;

-  II - IV классы - не менее 34 учебных недель;

-  V - IХ классы - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

-  Х - ХI классы - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

 

1.3   Режим работы школы: понедельник - пятница с 8.00 часов до 20.00 часов, суббота с 8.30 часов до 15.30 часов, выходной день - воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.

Учебные занятия начинаются в 9.00 часов утра. Проведение «нулевых» уроков в Образовательном учреждении не допускается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами. Режим работы группы продленного дня: 12.00-18.00.

Расписание звонков:

для 1 классов:

сентябрь-декабрь                                                                           январь май

1-ый урок - 9.00-9.35                                                                  1-ый урок - 9.00-9.45

2-ой урок - 9.55-10.30                                                                     2-ой урок  - 9.55-10.40

3-ий урок -11.10-11.45                                                               3-ий урок   - 11.20-12.05

ноябрь-декабрь 4-ый урок - 12.00- 12.35                                      4-ый урок - 12.05 - 12.50

Динамическая пауза:

(сентябрь - декабрь) -10.30 - 11.10;

(январь - май) - 10.40 - 11.20.

 

для 2-10 классов                                                                           по субботам:

1-ый урок - 9.00  - 9.45                                                                   1-ый урок - 9.00 - 9.45

2-ый урок  - 10.00  - 10.45                                                              2-ой урок - 9.50 - 10.35

3-ий урок -11.05 - 11.50                                                                 3-ий урок - 10.50 - 11.35

4-ый урок - 12.10 - 12.55                                                                4-ый урок -11.50-12.35

5-ый урок - 13.05 - 13.50                                                                5-ый урок - 12.40 - 13.25

6-ой урок - 14.00 - 14.45                                                                6-ой урок -13.30-14.15

1.4          Учебный год условно делится на четверти (1 - 9 классы), полугодия (10 - 11 классы), являющиеся периодами, за которые выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы.

1.5          Продолжительность учебной недели: в режиме 5-дневной недели обучаются 10 классов: 1а,1б, 2а, 2б, 2в, За, 3б, 4а, 4б, 4в; в режиме 6-дневной недели обучаются 10 классов: 5а,5б, 5в, 6а, 6б, 7 а, 8а, 9а, 9б,10а.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должна составлять:

-  для учащихся I классов - не должна превышать 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

-  для учащихся II - IV классов - не более 5 уроков;

-  для учащихся V - VI классов - не более 6 уроков;

-  для учащихся VII - ХI классов - не более 7 уроков.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Количество часов, отведенных на освоение учащимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки. Организация профильного обучения в Х - ХI классах не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки. Выбору профиля обучения должна предшествовать профориентационная работа.

 

1.6   Дополнительные требования при организации обучения в 1 классе: в первом классе допускается только пятидневная учебная неделя. Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной

допустимой нагрузки в течение недели составляет: для обучающихся 1 классов - 4 урока - четыре дня, 1 раз в неделю - 5 уроков (за счет урока физической культуры).

Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

-          учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе только в первую смену;

-          используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре  - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; в январе - мае - по 4 урока по 45 минут каждый;

-          в целях облечения адаптации обучающихся 1 класса, сохранения их здоровья и профилактики возможных заболеваний в 1 классе длительность перемен между уроками увеличивается на 10 минут по сравнению с длительностью перемен во 2 - 4 классах. Данную разницу учитель использует на организацию подвижных игр, физкультурных занятий с применением элементов кинезиологии;

-          расписание уроков строится в соответствии со здоровьесберегающими технологиями и СанПиН 2.4.2.2821-10;

-          в середине учебного дня предусмотрена динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;

-          обучение проводится в форме безбалльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

-          дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти (февраль).

В сентябре - октябре - месяце проведение четвертого урока (48 учебных часов: 6 уроков еженедельно) следует проводить в нетрадиционной (интегрированной) форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки - театрализации.

Уроки физкультуры следует проводить в адаптационный период последними уроками. Содержание уроков должно быть направлено на развитие и совершенствование движения детей и по возможности проводится на свежем воздухе. Таким образом, уроки в нетрадиционной форме (сентябрь-октябрь) распределяются в рамках учебного плана следующим образом: 24 урока физкультуры и 24 нетрадиционных (интегрированных) урока.

 

1.7  Продолжительность уроков: 1 классы - 35 мин (сентябрь - декабрь), 45 мин - (январь - май), 2 - 11 классы - 45 мин.

 

1.8 Требования к объёму домашних заданий: объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во II-III классах - 1,5 ч., в IV-V классах - 2 ч., в VI-VIII классах - 2,5 ч., в IХ-ХI классах - до 3,5 ч.

Со второго класса задания по предметам рекомендуется предлагать по принципу «минимакс»: часть задания по предмету обязательна для выполнения, часть - по желанию ученика. Такой подход к организации самостоятельной домашней работы позволит детям не только освоить обязательный минимум содержания начального образования на репродуктивном уровне (обязательная часть задания), но и дает учащимся шанс в домашних, более комфортных условиях выполнить задание поискового, творческого характера, реализовать проект или свою часть группового проекта.

Отделение дошкольного образования функционирует в режиме неполного дня в две смены (с 9-00 до 19-00), что вызвано следующими обстоятельствами:

-наличие определённой категории родителей в районе, для которых пребывание

ребёнка в группе неполного дня – принципиально важное условие его нормального развития;

-прогрессирующее увеличение детей с проблемами физического и психического

здоровья, для которых необходима иная щадящая форма организации жизнедеятельности в дошкольном учреждении по сравнению с традиционной;

-востребованность групп кратковременного пребывания во второй половине дня.

 

 

4. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕДЕНИЕМ, ЕГО ОРГАНЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ.

 

Принципы управления. Структура управления.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и типовым положением об общеобразовательном учреждении на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, Уставом школы.

Управление образовательным учреждением осуществляется на основе принципов единоначалия и самоуправления.

Основные принципы развития системы управления образовательного учреждения.

ü  Коллегиальность в управлении в сочетании с единоначалием и персональной ответственностью каждого члена педагогического коллектива.

ü  Солидарность в управлении, означающая осознание всеми членами педагогического коллектива общности и единства целей, стоящих перед ними.

ü  Создание максимальной творческой свободы в рамках основных звеньев программы управления.

ü  Постоянное согласование в ходе управления интересов основных субъектов педагогического процесса.

ü  Непрерывное моральное и материальное стимулирование творчески работающих педагогов и учащихся.

ü  Соблюдение принципа «ответственного участия» в процессе принятия решений.

ü  Развитие системы социального партнерства, ориентированного на переход к системе государственно-общественного управления школой, сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада.

 

 

 

Структура управления (взаимодействия):

1

В соответствии с пунктом 3 статьи 35 Закона Российской Федерации "Об образовании" непосредственное управление образовательным учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначенный Администрацией района по предварительному согласованию с Комитетом по образованию и вице-губернатором Санкт-Петербурга, курирующим и координирующим деятельность Комитета по образованию.

Непосредственное управление школой с 21.07.2010 года осуществляет директор Наталья Александровна Етчо. Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности школы, не входящие в компетенцию органов самоуправления школы и Учредителя.

 

Характеристика органов самоуправления.

Органы самоуправления создаются и действуют в соответствии с действующим Уставом и Положением об этом органе, разрабатываемым и утверждаемым в установленном Уставом порядке.

Формами самоуправления Образовательного учреждения являются Общее собрание работников образовательного учреждения (далее по тексту – Общее собрание) и Педагогический Совет Образовательного учреждения (далее по тексту - Педагогический Совет).

В целях дальнейшего развития форм самоуправления и дополнительного привлечения внебюджетных финансовых ресурсов для обеспечения деятельности школы учреждения с декабря 2004 года при школе функционирует Попечительский совет.

          Форма организации Попечительского Совета Школы № 695 –
некоммерческое партнёрство.

         Нормативные документы, определяющие деятельность некоммерческого партнёрства:

Конституция РФ.

Гражданский кодекс РФ.

Федеральный Закон РФ «О некоммерческих организациях»№7-ФЗ от 12.01.96г.

Указ президента РФ №1134 «О дополнительных мерах по поддержке образовательных учреждений в РФ» от 31.08.1999г.

Постановление Правительства РФ №1379 «Об утверждении Примерного положения о Попечительском Совете общеобразовательного учреждения» от 10.12.1999.

Устав некоммерческого партнёрства Попечительский Совет средней школы и д/сада № 695 «Радуга».

          Дата регистрации Некоммерческого партнерства  «Радуга» - 28 декабря 2004г.

Членство в партнерстве является добровольным.

           Прием в число членов  Партнерства физических лиц осуществляется на основании письменного заявления о  приеме в члены Партнерства. Персональный состав Попечительского Совета утверждается решением Общего собрания членов НП «Радуга».

Члены Попечительского Совета выполняют функции на общественных началах.

          Цель создания партнерства: партнерство создается в целях содействия своим членам в осуществлении деятельности по поддержке Государственного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №695 "Радуга" Пушкинского района Санкт-Петербурга (далее – «Школа»), направленной на улучшение качества дошкольного образования, основного общего и среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования детей.

         Задачи Попечительского Совета: содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития общеобразовательного учреждения; содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников школы; содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий; содействует совершенствованию материально-технической базы школы, благоустройству ее помещений и территории; рассматривает другие вопросы, отнесенные к компетенции Попечительского Совета.

        Председатель Правления Попечительского Совета представляет Попечительский совет при взаимодействии с органами власти местного самоуправления, предприятиями, учреждениями и организациями; возглавляет и организует работу Попечительского совета в соответствии с Уставом Некоммерческого партнерства; подписывает решения, принятые Советом; подготавливает ежегодный отчет о работе Попечительского совета.

        Состав Правления Некоммерческого Партнерства «Радуга:

- Етчо Наталья Александровна – директор школы «Радуга»;

- Егорова Яна Леонидовна – заместитель директора по структурному подразделению школы;

- Трошичева Елена Валерьевна;

- Бугаева О.Н.;

- Богословская Л.А.;

- Круглова Н.Н.

        Председатель Правления Партнерства:

- Володина Валерия Евгеньевна.

Отчет о расходовании средств (членских взносов) представлен на сайте школы в разделе «Попечительский совет» http://raduga695.ru/

В школе также функционирует Родительский комитет Образовательного учреждения (далее – Комитет), являющегося органом самоуправления учреждения, регламентируется Положением о Комитете. Положение о Комитете принимается на общешкольном родительском собрании (конференции), утверждается и вводится в действие приказом по Образовательному учреждению.

Комитет возглавляет председатель. Комитет подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию. Срок полномочий Комитета – один год.

Для координации работы в состав Комитета входит заместитель директора Образовательного учреждения по воспитательной работе.

Деятельность Комитета осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом Учреждения.

Решения Комитета являются рекомендательными. Обязательными для исполнения являются только те решения Комитета, для реализации которых издается приказ по Учреждению.

Основными задачами Комитета является содействие администрации Образовательного учреждения: в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности; в защите законных прав и интересов обучающихся; в организации и проведении общешкольных мероприятий. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся Учреждения по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

С 2011/2012 году при родительском комитете стали действовать комиссии: педагогическая, хозяйственная, культмассовая.

 

Нормативно-правовое обеспечение управления.

Локальными актами, регламентирующими деятельность Образовательного учреждения, являются:

-       приказы  руководителя Образовательного учреждения, приказы и распоряжения вышестоящих органов управления образованием (района, города);

-       Правила внутреннего трудового распорядка;

-       Положение об Общем собрании работников Образовательного учреждения;

-       Положение о Педагогическом  Совете Образовательного учреждения;

-       Положение о материальном стимулировании работников Образовательного учреждения;

-       Правила внутреннего распорядка  Образовательного учреждения для обучающихся (с указанием условий и процедуры отчисления и наказания);

-       Положение о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

-       Правила приема обучающихся и детей дошкольного возраста  в Образовательное учреждение;

-       Положение о порядке привлечения и расходования средств из дополнительных источников финансирования;

-       Положение об аттестационной комиссии педагогических работников Образовательного учреждения;

-       Положение о структурном подразделении – отделении дошкольного образования детей;

-       иные локальные акты.

 

 

Распределение между представителями администрации функций управления образовательным учреждением.

Должность

ФИО

Образование

Квалификация

Педагогический стаж

Директор

Етчо Наталья Александровна

высшее

высшая

25 лет

Заместитель директора по УВР

Рындыч Людмила Анатольевна

высшее

высшая

18 лет

Заместитель директора по УВР

Пальмина Ольга Сергеевна

высшее

первая

8 лет

Заместитель директора по ВР

Бугаева Ольга Николаевна

высшее

-

3 года

Заместитель директора по АХР

Андреева Зоя Анатольевна

высшее

первая

29 лет

Заместитель директора по структурному подразделению

Рябцева Татьяна Семеновна

высшее

первая

10 лет

 

 

Состав администрации.

Должность

ФИО

Образование

Социальный педагог

Гайдукевич Иван Евгеньевич

высшее

Библиотекарь

Гончарова Надежда Вячеславовна

высшее

Методист

Семак Татьяна Вадимовна

высшее

Методист по дошкольному образованию

Богословская Лариса Анатольевна

высшее

Секретарь учебной части, Документовед

Менчинская Галина Владимировна

высшее

Завхоз структурного подразделения

Смирнова Ольга Викторовна

высшее

 

 

 

 

Службы сопровождения управления образовательным учреждением.

Методическая служба.

В состав методической службы образовательного учреждения входят: заместитель директора по учебно-воспитательной работе, председатели методических объединений учителей-предметников, методист, психолог, логопед, социальный педагог, руководители творческих групп.

Педагогический коллектив образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году продолжал работу над методической темой: «Духовно-нравственный аспект воспитания и образования как основа формирования гармонично развитой личности». Внедрялась новая программа развития образовательного учреждения, которая полностью соответствовала направлению деятельности ОУ. Реализация Комплексного проекта модернизации образования также определила новые требования к педагогическим кадрам.

Целью методической деятельности школы являлось создание условий и разработка механизма педагогической поддержки со стороны администрации образовательного учреждения для развития и реализации личностных возможностей каждого педагога, для повышения его профессионально-личностного развития, готовности его к инновациям, желанию повышать свой профессиональный уровень.

 Цель реализовывалась через решение следующих задач:

1.      внедрение прогрессивных управленческих технологий организации методической работы в школе;

2.      разработка и реализация программ индивидуального профессионального роста педагога через создание портфолио;

3.      обеспечение информационной и экспертной поддержки поисковой деятельности педагогов, направленной на профессиональный рост и становления педагога - исследователя.

        В 2012-2013 учебном году было проведено пять тематических педагогических советов, темы которых были определены в соответствии с целью и задачами деятельности школы, а также исходя из проблем педагогического коллектива:

Тема педагогического совета

Срок проведения

«О перспективах развития школы, цели и задачи учреждения на 2011– 2012 учебный год» (№1)

август

«Новые формы контроля качества образования» (№2)

октябрь

«Совершенствование профессионального мастерства педагога через развитие педагогических компетенций» (№3)

декабрь

«Особенности ФГОС начального общего образования, в том числе философия образовательного учреждения и миссия педагога» (№4)

февраль

 

«Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее реализации» (№5)

апрель

В соответствии с годовыми циклограммами организационно-педагогической работы и административного управления школы проводились совещания при директоре, на которых определялся и корректировался план работы, подводились итоги выполнения, рассматривались текущие вопросы деятельности.

В течение всего учебного года проводился педагогический мониторинг, включающий различную диагностику, по плану ВШК посещались уроки и занятия, рассматривались различные направления деятельности. Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре.

            Выполнены планы работы предметных методических объединений. ШМО старались проводить мероприятия, которые бы позволили, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.

            На ШМО обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение УМК, календарно-тематического планирования и плана работы на год.

2. Система работы с одаренными детьми: подготовка и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников, участие в региональном этапе, участие в научно-практических конференциях, конкурсах.

3. Анализ результатов  ГИА.

4. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

5. Здоровьесберегающий аспект проведения уроков и  занятий.

6. Применение новых технологий на уроках.

7. Анализ работы МО за год.

8. Проведение Интеллектуального марафона.

             В работе с педагогическим коллективом большое внимание уделялось освоению ИКТ. На сегодняшний день все учителя школы владеют компьютером.

В течение учебного года и традиционно в конце его педагогам проводилось анкетирование педагогического коллектива.

   Среди факторов, стимулирующих обучение и развитие педагогов, коллеги отмечали организацию методической работы в школе (70%), обучение на курсах (70%), ответственность за результаты своего труда (60%), пример коллег (50%), пример и влияние администрации (40%). Собственная инертность (20%) и недостаток времени (40%) – это факторы, препятствующие развитию.

   Позитивными моментами в работе школы педагоги отметили прохождение аттестации, общешкольные праздники, проведение общешкольных родительских собраний, конференции, участие и победы в районных мероприятиях. Большинство считает необходимым продолжение работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся, по развитию инициативы детей и педагогов, работу по повышению качества образования.

            По результатам учебного года можно отметить определенные успехи методической работы:

- Методический Совет школы способствовал решению приоритетных психолого-педагогических проблем, координировал взаимодействие ШМО, оказывал помощь педагогическому коллективу в реализации единой темы, цели и задач, заботился об укреплении методической базы, выступал центром информации.

- Были выполнены поставленные задачи ШМО.

- Профессиональный уровень педагогического коллектива достаточно высок:

Из 47 педагогов школы:

Высшая категория – 18 педагогов;

Первая категория – 14 педагогов;

Вторая категория -  5 педагогов;

Не имеют категории- 10 педагогов.

- Появилось заинтересованное участие отдельных педагогов в подготовке и проведении педсоветов.

- Можно отметить более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей и воспитателей в рамках методической темы школы и требований времени.

- Большинство педагогов на практике применяют различные педагогические технологии.

- Большинство членов педагогического коллектива регулярно повышают свою квалификацию, используя различные формы.

- Психологический климат в школе достаточно стабилен и комфортен как для учителей, так и для учащихся.

 

            Психологическая служба.

Целью работы психологической службы образовательного учреждения является сопровождение всех участников образовательного процесса. Основная задача сопровождения - обеспечение наиболее благоприятных условий для гармоничного развития, самореализации и социализации каждого ребенка. Главные принципы сопровождения полностью согласуются с базовыми принципами современного педагогического процесса: развитие личности за счет ее собственной активности,

непрерывность развития личности, индивидуализация и гуманизация обучения и воспитания.

            Содержание работы психологической службы образовательного учреждения  определяется следующими задачами:

-        создание психологически благоприятных условий для формирования творческой

личности, способной жить в гармонии с собой и окружающим миром, готовой к адаптации в жизни;

-        содействие развитию мотивационной сферы личности, осознанию и определению

своего места в жизни;

-        формирование потребности в здоровом образе жизни;

-        предупреждение школьной и социальной дезадаптации учащихся;

-        содействие развитию потребности к самопознанию, самореализации и самосовершенствованию у всех участников образовательного процесса;

-        изучение методических проблем; участие в планировании стратегического и

тактического развития образовательного учреждения, прогнозировании и моделировании педагогической системы образовательного учреждения как развивающей и развивающейся.

В 2012-2013 учебном году работа проводилась по следующим направлениям:

§     Психологическая диагностика.

§     Психологическое консультирование.

§     Психопрофилактическая и коррекционно-развивающая работа.

§     Психологическое просвещение.

Начальная школа

1А, 1 Б, 1 В классы:

·                     С целью изучения адаптации первоклассников к обучению в школе была проведена

 массовая диагностика (октябрь, май)

·                     Групповая консультация с  учащимися 1А, 1 Б, 1 В классов «В первый раз в первый класс». Цель - помочь учащимся найти свое место в коллективе и познакомиться с правилами школьной жизни.

·                     Занятия по коррекционно-развивающей  программе «Развитие познавательных процессов у учащихся 1-2 классов». Было сформировано три группы. Продолжительность- 30 занятий.

С учащихся 2-4 классов по запросу родителей проводились индивидуальные диагностики, консультации и занятия по программам «Развитие личности ребенка, навыков общения со сверстниками и взрослыми» и по программе «Развитие познавательных процессов у учащихся 1-2 классов».

 Средняя  школа:

5А, 5Б классы:

·                      С целью изучения адаптации к обучению в средней школе была проведена  массовая диагностика (октябрь, декабрь)

·                     Занятия по программе «Обучение жизненно важным навыкам». Работа велась по группам. Было проведено по  6 занятий.

·                     По запросу администрации школы в 5А классе был проведено диагностическое исследование взаимоотношений в классе, школьной мотивации, стиля поведения в конфликтной ситуации, самооценки.

С учащихся 5-8 классов по запросу родителей проводились индивидуальные диагностики, консультации и занятия по программам «Развитие личности ребенка, навыков общения со сверстниками и взрослыми» и «Обучение жизненно важным навыкам».

 

Старшая школа

9 класс

·                                 Диагностика профессионального самоопределения (апрель)

·                                 Групповая консультация с учащимися 9А класса «Подготовка к ГИА»

·                                 Групповая консультация с учащимися 9А класса «Результаты диагностики по профориентации»

·                                 Индивидуальные консультации учащихся по профориентации.

 

        Психологическое консультирование.

В течение года на базе ГБОУ СОШ № 695 проводились:

·                       консультации и диагностики родителей;

·                       индивидуальные диагностики детей по запросу родителей;

·                       консультации детей по запросу родителей.

·                       консультирование педагогов

Основные причины обращения родителей:

·                     семейных отношений (родитель-ребенок)

·                     личностные особенностей ребенка

·                     конфликтные ситуации с одноклассниками

·                     снижения успеваемости

·                     конфликтные ситуации с учителями.

Основные причины обращения детей:

·                     взаимоотношения с одноклассниками

·                     снижение успеваемости

·                      профессионального самоопределения

 

      Психологическое просвещение.

Выступления на родительских собраниях  в 1 А, 1Б, 1 В классах по темам:

·                     Адаптация учащихся первых классов к обучению в школе, цели и задачи диагностического исследования в первых классах.

·                     Результаты диагностики. Цели и задачи работы по коррекционно-развивающей программе «Развитие познавательных процессов у учащихся 1-2 классов»

·                     Возрастные особенности детей 7-8 лет

·                     Обучение и воспитание детей

Выступления на родительских собраниях в 5 А, 5Б  классах по темам:

·                     Адаптация учащихся пятых классов к обучению в средней школе, цели и задачи диагностического исследования в пятых классах

·                     Результаты диагностики. Цели и задачи работы по программе «Обучение жизненно важным навыкам»

·                     Возрастные особенности детей 11-12 лет

·                     Обучение и воспитание детей

 

            Профилактическая работа.

·                     Занятия по программе  «Академия здоровья» с учащимися 5 А и 5 Б классов (4 занятия).

·                     Занятие по толерантности «В мире с собой и другими» с учащимися 7 класса.

 

 

Логопедическая служба.

Логопедическая служба функционирует в образовательном учреждении  третий год. Логопед реализовывал в ОУ следующие программы:

Класс

Название программы

Кол-во человек

Кол-во

занятий

             Рекомендации

выпущено

продолжить

1 класс

«Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи» Составители: Шалимова Г.В. Лихарева В.Д.

 

11

 

156

 

 

9

 

 

2

2 класс

Баталина Г.Н., Филатова В.А. «Коррекция дисграфии смешанного вида с преобладанием дисграфии на почве несформированности языкового анализа и синтеза, аграмматической дисграфии с элементами акустической и оптической дисграфии»

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

52

 

 

 

 

1

 

 

 

2

 

 

3 класс

Баталина Г.Н., Филатова В.А. «Коррекция дисграфии смешанного вида с преобладанием дисграфии на почве несформированности языкового анализа и синтеза, аграмматической дисграфии с элементами акустической и оптической дисграфии»

11

 

 

 

 

221

 

 

 

 

9

 

 

2

 

 

4 класс

«Коррекция дизорфографии у учащихся 2-4 классов общеобразовательных школ»

 

9

 

162

 

9

 

-

В дошкольном отделении логопед работал первый год, но уже имеются положительные результаты и отзывы родителей и воспитателей.

Выводы: В результате работы наблюдалась устойчивая положительная динамика у учащихся.

Логопедом Ларисой Михайловной Мячёвой в 2012 году была открыта страничка логопеда на сайте школы.

 

Информационная служба.

Информационно-аналитическая служба (далее – ИАС) образовательного учреждения в текущем году осуществляла:

- информационно-аналитическое обеспечение деятельности – отслеживание закономерностей в развитии показателей качества образования, выявление соответствия результативности деятельности педагогического коллектива социальному заказу на качество образовательных услуг;

- формирование, использование и защиту информационных ресурсов образовательного учреждения;

- формирование и развитие имиджа образовательного учреждения.

Целями деятельности данной службы являются:

- информационно-аналитическое обеспечение образовательной, научно-методической и

управленческой деятельности образовательного учреждения, взаимодействия с социумом;

- внешние связи и внутренние коммуникации образовательного учреждения: связь с жителями микрорайона, родителями, предпринимателями, производствами, администрацией города, другими муниципальными учреждениями и т.п., а также между учителями и администрацией школы, учителями и учащимися, между учителями;

- информационно-аналитическое обеспечение расчетов для стимулирующей части ФОТ в

рамках новой системы оплаты труда.

В состав информационно-аналитической службы входят заместители директора по УВР, учитель ИКТ, секретарь учебной части, психолог, социальный педагог, педагог-организатор, педагоги дополнительного образования, представители органов детского самоуправления.

В плане работы информационной службы:

- создание открытой информационной образовательной среды образовательного учреждения, информирование всех участников образовательного процесса о состоянии учебно-воспитательной работы через публичные отчеты, выкладки информации на сайте образовательного учреждения (ведется);

- социологические исследования (ведется);

- анализ публикаций об образовательном учреждении в СМИ (ведется);

- сбор откликов о проведенных мероприятиях (ведется);

- анализ мнений родителей, высказанных на родительских собраниях (ведется);

- поздравления с календарными и профессиональными праздниками руководителей и

работников организаций, учреждений, с которыми взаимодействует образовательное учреждение (ведется);

- публикации в СМИ, рассылка информационных писем, специальные встречи с

общественными группами и объединениями (ведется);

- подготовка к изданию информационных материалов, каталогов и проспектов о деятельности образовательного учреждения, буклетов, визиток, листовок и другой информационной продукции (планируется);

- организация работы справочной службы для участников образовательного процесса и СМИ, работа по информационному освещению деятельности образовательного учреждения при обращении граждан (ведется);

- деятельность школьного Пресс-центра (организован).

 

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Формирование условий для реализации образовательных потребностей учащихся,

программы развития образовательного учреждения связано в первую очередь с наличием педагогических кадров и их качеством. Одно из направлений деятельности образовательного учреждения - совершенствование системы управления кадрами.

Кадровая политика строится на принципах сотрудничества, взаимодействия, когда каждый член коллектива может ощутить свою полезность и важность.

В образовательном учреждении сложился квалифицированный стабильный педагогический коллектив, способный работать в условиях модернизации образовательной системы.

 

Состав кадров ОУ (реально занятых ставок)

2011-2012

Всего сотрудников (в том числе совместителей):

97

Постоянные (основные) сотрудники

85

Совместители

8

Административных работников

6

Учителей (начальной школы)

11

Учителей-предметников

36

Социальных педагогов

1

Воспитатели  (с д/о)

13

Другие должности (зав.библиотекой, педагог-организатор)

2

В том числе имеют  образование:

 высшее педагогическое

49

высшее непедагогическое

20

среднее педагогическое

2

среднее специальное

26

имеют квалификационные категории (педагоги):                      высшую

18

первую

14

вторую

5

Не имеют категории

10

имеют ведомственные знаки отличия: «Отличник народного образования», «Почетный работник общего образования РФ», «Отличник физической культуры»

6

Средний возраст педагога ГОУ № 695 «Радуга» – 40 лет.

Анализ количественного и качественного состава педагогических кадров показывает, что в настоящее время коллектив характеризуется: стабильностью (уменьшилось количество совместителей, нет отсева педагогов); уровнем профессиональной компетенции достаточным для работы в режиме развития.

Формирование условий для реализации образовательных потребностей учащихся,

программы развития образовательного учреждения связано в первую очередь с наличием педагогических кадров и их качеством. Одно из направлений деятельности образовательного учреждения - совершенствование системы управления кадрами.

Кадровая политика образовательного учреждения строится на принципах сотрудничества, взаимодействия, когда каждый член коллектива может ощутить свою полезность и важность.

 

7.РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Успеваемость по школе в 2012-2013 учебном году.

Первая ступень обучения (1-4 классы)

На первой ступени обучения  всего 11 классов, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучались 290 учеников.  Успешно окончили учебный год 246 ученика, из них 23 ученика закончили учебный год на «отлично». Качество знаний (окончили только на «4» и «5») 70%. На второй год оставлен 1 чел.

Вторая ступень обучения (5 –7 классы)

На второй ступени обучения всего 5 классов, в которых на конец 2011-2012 учебного года обучались 126 ученика,  из них отличников – 9 человек. Качество знаний 44%. На второй год оставлен 1 чел.

Успеваемость по всей школе за учебный год улучшилась на 9 %. По-прежнему необходимо учитывать тот факт, что школа ежегодно принимает в свои ряды детей из разных школ, с разным уровнем знаний, а также тот факт, что школа проводит активную работу по приведению системы оценивания в соответствие с государственными стандартами. Большая часть неуспевающих учащихся имеет значительные пропуски уроков по предметам. Была проведена активная индивидуальная работа с их родителями по предупреждению прогулов и неуспеваемости, всеми учителями школы в обязательном порядке проводятся консультации.

Около 30 % уч-ся школы в той или иной мере испытывают трудности в освоении школьной программы, которые связаны прежде всего с состоянием здоровья детей, семейным положением, педагогической запущенностью, что прямо пропорционально отражается на качестве обученности этих детей и общих результатах школы.

 

 

 

Результаты образовательной деятельности (2012-2013 уч.год.)

Ступень обучения

Всего учащихся

на конец учебного года

Успевают

%

Отличники

%

Не успевающие

%

Качество (окончили только на «4» и «5»)

%

Первая ступень обучения

(1-4 классы)

290

99

18

0,7

71

Вторая ступень обучения

(5-9 классы)

172

98

5

1,7

37

В 2012-2013 учебном году с отличием окончили учебный год следующие учащиеся:

1.      Дроздова Полина 7А класс;

2.      Игнатьева Татьяна 7А класс;

3.      Кузьмичев Артем 7А класс;

4.      Кунеев Иван 8А класс;

5.      Нарсеев Виталий 8А класс;

6.      Семенов Владислав 8А класс;

7.      Калашников Георгий 8А класс;

8.      Коваленко Вера 9 класс (аттестат особого образца).

Результаты аккредитации.

В 2012-2013 учебном году учащиеся 4 и 9 классов принимали участие в аккредитационной экспертизе соответствия содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам.

В соответствии с показателями деятельности, границами значений показателей качества подготовки обучающихся, выпускников образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих общеобразовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от 24.08.2012 № 2371-р для общеобразовательных учреждений содержание и качество подготовки выпускников соответствует требованиям действующих государственных образовательных стандартов начального, основного и среднего (полного) общего образования.

Показатели качества подготовки обучающихся и выпускников

Ступени общего образования

Средняя отметка по ступеням

Начальное общее образование

4,80, выше N

Основное общее образование

4,66, выше N

 

В 2013 году выпускники школы впервые участвовали в государственной итоговой аттестации и показали следующие результаты:

Результаты итоговой аттестации в форме ГИА:

Предмет

Количество сдававших

Средний балл

Рейтинг

(24 школы района)

Качество знаний

Русский язык

21

4.33

3-4

90%

Алгебра

17

4.18

11-12

71%

Геометрия

17

4.65

1

82%

Биология

1

4.0

3-4-5-6

100%

Химия

2

4.50

4

100%

 

Результаты итоговой аттестации в традиционной форме:

Предмет

Количество учащихся

Средний балл

Русский язык

8

4.3

Математика

12

4.7

Английский язык

9

4.4

Физика

4

4.7

Химия

1

3

ОБЖ

8

4.1

Биология

3

4.3

География

7

4.2

История

3

3.6

Обществознание

11

4.6

 

Воспитательная работа в 2012-2013 учебном году.

Под воспитательной работой педагоги школы «Радуга» (РазумДушаГармония) понимают специально организованную целенаправленную деятельность по формированию и развитию сознания и самосознания ребёнка, формированию нравственной позиции и её закреплению в поведении. Воспитание представляется как взаимосвязанная цепь развивающих воспитательных ситуаций, каждая из которых строится с учетом результатов предыдущих. Система воспитательной работы школы направлена на испытание каждым чувства успеха. Позитивные чувства формируют позитивное воспитательное пространство. Поэтому все элементы воспитательной работы школы должны работать на то, чтобы каждый ребёнок в течение года испытал чувство успеха, победы над самим собой.

Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместители директора по УВР – Л.А. Рындыч, О.С. Пальмина, социальный педагог – И.Е. Гайдукевич, педагог-организатор – О.Н. Бугаева, музыкальный руководитель - Л.В. Шляхетко и 18 классных руководителей.

В течение учебного года воспитательная работа велась в соответствии с планом воспитательной работы школы.

Цель воспитательной работы, которую поставил перед собой педагогический коллектив - это создание условий для развития гражданской компетентности, духовно-нравственной позиции, патриотизма и ответственности, и формирования навыков адаптации в условиях развития современного общества, а также спортивно-оздоровительной работе.

Исходя из цели, были продуманы задачи воспитательной работы:

-        создание и поддерживание школьных традиций, способствующих созданию

общешкольного коллектива и укрепляющих его жизнь;

-        воспитание высокой нравственности, патриотизма, культуры поведения и общение,

любви к прекрасному, способности к сохранению и воспроизводству общечеловеческих ценностей в рамках государственной программы: «Патриотическое воспитание граждан РФ»;

-        гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для

всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию;

-        воспитание и укрепление толерантности, формирование межэтнической терпимости у

учащихся школы;

-        развитие системы работы по профилактике правонарушений;

-        совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков

здорового образа жизни;

-        совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности

родителей за воспитание детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

В ходе подготовки и проведения различных мероприятий широко использовались различные технические достижения: радио, телевидение, Интернет, компьютерные презентации и т. п. Интеграция учебной и внеучебной деятельности способствовала формированию у учащихся навыков умелой организации своего свободного времени.

Исходя из данных целей и задач, были обозначены основные направления, по которым велась в течение года целенаправленная воспитательная работа:

1.      Формирование гражданственности и патриотизма.

2.      Воспитание толерантности.

3.      Развитие демократической культуры.

4.      Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

5.      Формирование экологической культуры учащихся.

6.      Формирование здорового образа жизни.

7.      Развитие творческих возможностей и способностей учащихся.

8.      Профилактика асоциальных явлений в детской и подростковой среде.

9.      Антикоррупционное воспитание.

10.  Организационно педагогическое.

11.  Методические объединения классных руководителей.

12.  Работа с родителями.

Подводя итоги воспитательной работы за 2012-2013 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. В целом поставленные задачи воспитательной работы можно считать решенными. Следует признать работу в направлении «воспитательная работа» удовлетворительной.

В 2013-2014 учебном году планируется:

1.                  Воспитательную работу осуществлять в соответствии с годовым планом, утвержденном на Педагогическом совете.

2.                  Совершенствовать систему дежурства по школе.

3.                  Усилить работу по отслеживанию уровня воспитанности каждого ученика.

4.                  Активизировать работу по пропаганде психологических знаний и здорового образа жизни среди детей и родителей.

5.                  Отрегулировать систему организации и проведения тематических классных часов.

6.                  Способствовать развитию ученического самоуправления.

7.                  Сохранять и преумножать традиционные общешкольные мероприятия.

8.                  Для эффективной деятельности, по реализации задач в направлении «воспитательная работа» продолжить работу по объединению учителей в творческие группы.

 

8.НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.

С целью исполнения п.4 ст. 51 Закона РФ «Об образовании» в образовательном учреждении реализуется программа охраны здоровья участников образовательного процесса. Среди условий, гарантирующих выполнение данной задачи:

-        расписание уроков и внеурочных занятий согласовывается с органами

здравоохранения, Роспотребнадзором;

-        организация бесплатного медицинского осмотра для учащихся;

-        проведение диспансеризации педагогических работников;

-        обеспечение условий медицинского обслуживания и горячего питания;

-        завершение обеспечения кабинетов школы соответствующей возрастным и

ростовым показателям учебной мебелью;

-        заключение договоров с учреждениями спорта с целью обеспечения условий для

занятий учащихся на базе школы;

-        организация секционных и кружковых занятий, удовлетворяющих естественную

потребность учащихся в движении;

-        организация пришкольного участка для занятий и отдыха учащихся во внеурочное

время;

-        приведение интерьеров кабинетов в современный вид;

-        профилактика ОРЗ и гриппа (витаминизация, соблюдение санэпид. режима,

прививки);

-        анализ заболеваемости детей;

-        пропаганда здорового и безопасного образа жизни среди детей и родителей;

-        в дошкольном отделении: оценка адаптации вновь поступивших детей

(благоприятное течение - 90%, условно-благоприятное – 9%, неблагоприятное – 1%); проведение ежедневных прогулок в любую погоду.

В 2012 году проведена аттестация рабочих мест.

В данном направлении деятельности образовательного учреждения  имели место определенные недостатки:

- отсутствие ежедневно квалифицированных медицинских сотрудников (по районному графику врач присутствует в дошкольном отделении 2 раза в неделю, в школе 1 раз в неделю,  медицинская сестра в школе 3 раза в неделю);

- не соблюдение в здании школы теплового и воздушного режима из-за некачественного капитального ремонта (в основном проблема решена, остались проблемы с зимним режимом работы приточно-вытяжной вентиляции);

- в отделении дошкольного образования детей проблема протечек кровли из-за старости ликвидирована – кровля заменена, образовавшиеся протечки и грибок ликвидированы, проведена замена системы центрального отопления, произведен косметический ремонт коридоров, санузлов, игровых, заменены в группах старые деревянные окна на стеклопакеты.

 

9.ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.

Учащиеся и работники школы имеют возможность получать горячее питание в школьной столовой. По заявлению родителей или опекунов и при наличии соответствующих документов школьникам предоставляется льготное или бесплатное питание.

Организация питания в образовательном учреждении осуществляется на базе пищеблока, включающего 2 столовых зала на 160 посадочных мест, современно оснащенную кухню.

Качество питания обсуждалось на заседаниях родительского комитета, Педагогического совета. Подобный анализ обозначил важную проблему и, следовательно, актуальную задачу для постоянной совместной работы родителей и администрации школы по формированию здорового образа жизни, - организация здорового питания детей.

С 2012 года вступил в силу новый СанПиН, содержащий жесткие требования к организации питания в детских учреждениях и его периодичности. Всеми видами питания охвачено 100% обучающихся, из них 93% учащихся - горячим.

Для поддержания порядка в столовой организовано дежурство учителей.

Питание учащихся и работников школы в течение 2012-2013 уч.г. осуществлялось на основе договора с комбинатом общественного питания.

За качеством приготовления пищи и ценообразованием осуществляется постоянный контроль со стороны ответственного за питание образовательного учреждения, периодический – членами Родительского комитета. В течение года проводились дни открытых дверей в столовой.

Итоги проверок:

1.Удовлетворение заявки на широкий (разнообразный) ассортимент продуктов – на 100%.

2.Своевременность поставки - своевременно.

3.Соблюдение срока реализации продукции – сроки соблюдаются.

4. Качество (органо-лептические показатели) продуктов (мясо с жилами, гнилые овощи) - хорошие.

5.Другие проблемы при поставке продуктов – требуется разнообразить ассортимент молочных продуктов.

В ходе данных мероприятий были выявлены недостаточное внимание и контроль медицинских работников за организацией горячего питания и замечания по организации работы буфета.

В дошкольном отделении горячее питание отсутствует в связи со спецификой – сад неполного дня.

С помощью родительского попечительского совета в образовательном учреждении организован питьевой режим посредством заключения договора с ООО «Росинка».

С 2011 года в школе функционирует Программа «Развитие социального питания в ГБОУ школе №695 «Радуга» на 2011-2013 годы».

Целями Программы являются:

ü  создание оптимальной системы питания, способной обеспечить детей и подростков рациональным и здоровым питанием в соответствии с действующими нормативными документами с учетом половозрастных особенностей детей и экологических факторов региона;

ü  формирование культуры и навыков здорового питания.

Задачами Программы являются:

ü  снижение заболеваемости детей и подростков за счет внедрения полноценного рационального, обогащенного рациона питания;

ü  обеспечение детей и подростков образовательных учреждений оптимальным питанием высокого качества, безопасным, адекватным возрастным и физиологическим потребностям детей и подростков в пищевых веществам и энергии;

ü  переоснащение пищеблока образовательного учреждения высокотехнологическим оборудованием;

ü  создание системы производственного контроля за качеством и безопасностью используемого сырья и производимой продукции;

ü  повышение профессионального уровня кадрового состава работников пищеблоков;

ü  обучение школьников и родителей основам знаний здорового питания.

Сроки реализации Программы:   2011-2013 годы.

Этапы реализации Программы:

ü  I этап (2011 год) - совершенствование нормативно-правовой базы по организации питания детей и подростков, проведение широкой разъяснительной работы среди всех участников образовательного процесса о современных подходах к организации правильного питания, формированию культуры питания и осознанию роли здорового питания в жизни человека.

ü  II этап (2012 год) - укрепление материально-технической базы пищеблока образовательного учреждения, улучшение организации питания в школе.

ü  III этап (2013 год) - создание оптимальной системы питания, способной обеспечить детей и подростков рациональным и здоровым питанием в соответствии с действующими  нормативными документами.

Основные мероприятия, предусмотренные программой:

-        Нормативно-правовое обеспечение предусматривает разработку основных

нормативных документов на уровне отдела образования, локальных нормативных актов в образовательном учреждении, регламентирующих организацию питания.

-        Организационная работа включает в себя реализацию мер по обеспечению

полноценным горячим питанием всех категорий детей и подростков, по увеличению числа питающихся, по обучению детей и подростков знаниям об основах здорового питания.

-        Санитарно-просветительская работа предусматривает проведение разъяснительной

работы среди детей, родителей и педагогов, оформление санитарно-просветительских бюллетеней, проведение акций «Мы - за здоровое питание».

-        Работа с педагогическими кадрами включает в себя организацию и проведение

курсов для педагогов, школьных медицинских работников, работников отделения дошкольного образования (структурного подразделения); проведение мероприятий, способствующих формированию культуры питания и осознанию роли здорового питания в жизни человека.

-        Материально-техническое обеспечение предусматривает обновление

технологического оборудования пищеблока образовательного учреждения, проведение ремонтных работ в столовой и пищеблоке образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты: удовлетворение потребностей детей, родителей и сотрудников школы в организации качественного и разнообразного питания.

10.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ.

Для обеспечения безопасности учебного процесса в учебном заведении:

-        установлены кнопки тревожной сигнализации;

-        установлена автоматическая пожарная сигнализация;

-        организовано постоянное дежурство администрации и учителей;

-        образовательное учреждение обеспечено в полном объеме огнетушителями,

средствами пожаротушения, индивидуальными защитными средствами;

-        систематически проводятся учебные тренировки по эвакуации учащихся и детей

дошкольного отделения по сигналу «Пожар»;

-        персонал образовательного учреждения  обучен действиям в чрезвычайных

ситуациях, оказанию первой медицинской помощи;

-        приняты меры по предотвращению незаконного проникновения в здание школы, за

счет средств родителей организована круглосуточная охрана, установлены камеры видеонаблюдения по периметру здания; в отделении дошкольного образования установлены домофоны и камеры видеонаблюдения;

-        все оборудование, используемое в учебном процессе, сертифицировано и проходит

регулярное испытание;

-        помещения повышенной опасности обеспечены медицинскими аптечками;

-        ежегодно образовательное учреждение проходит проверку к новому учебному году

всеми контролирующими органами.

Разработанный паспорт безопасности образовательного учреждения согласован с отделом по чрезвычайным ситуациям и оборонным вопросам администрации Пушкинского района Санкт-Петербурга.

Однако некоторые проблемы по организации безопасности учебного процесса сохраняются:

- в отделении дошкольного образования – отсутствие системы пропуска на ограждении детского сада (свободный доступ на территорию);

- в школе – отсутствие решеток на окнах компьютерных классов, отсутствие прямой связи с учителями.

 

11. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Школа №695 «Радуга» открылась после капитального ремонта в 2009 году.

После капитального ремонта в школе насчитывается 26 учебных кабинета на 520

ученических места, включая кабинет информатики, производственные мастерские, кабинет домоводства, спортивный зал.

Из технических средств обучения в учебных кабинетах школы имеются: телевизоры-25; компьютеры-46;  аудиомагнитофоны–16; музыкальные центры-7; мультимедийные установки-21; интерактивные доски - 10, установленные в кабинетах физики, химии, информатики, математики, истории, нач.школы, биологии, русского языка; музыкально-театральное оборудование сцены.

Все учебные классы оснащены мебелью, необходимым оборудованием, методической литературой. Кабинет домоводства оснащен швейными электрическими машинами. Кабинет технического труда оснащен станками. Актовый зал школы оснащен современными техническими средствами. Спортивный комплекс школы состоит из спортивного зала, оснащенного необходимым инвентарем, современного футбольного поля и баскетбольной площадки.

Учебные лаборатории оснащены минимумом, необходимым для проведения учебного процесса, но испытывается недостаток оборудования для успешного проведения исследовательской деятельности учащимися. В 2012/2013 учебном году на оснащение специализированных кабинетов было использовано средств в сумме 202,3 тыс.руб.

Школьная библиотека укомплектована учебной литературой для 1-10 классов на два класса в параллели, нуждается в оснащении фонда художественной литературы, методической литературы. В 2012-2013 учебном году приобретены учебники для 1-3-х классов на три класса в параллели, удовлетворяющие новые требования Федерального образовательного стандарта, который вступает в силу с 01.09.2011 года на общую сумму 563600,00 руб.

В 2012/2013  году для оснащения школы привлечены средства на приобретение информационных стендов, для оснащения медицинского кабинета, кабинета ОБЖ, для благоустройства и озеленения участка, произведена очистка крыши от наледи и снега.

Отделение дошкольного образования детей также оснащено необходимым оборудованием. В 2012/2013 году в здании дошкольного отделения были проведены частичный ремонтные работы на общую сумму 310,00 тыс. рублей.

Финансовое обеспечение на учебный год:

Учебный год

2010/2011

2011/2012

2012/2013

Работы, услуги по содержанию имущества

944,5 тыс.руб.

1424,9 тыс.руб

1267,6 тыс.руб

Хозяйственные и моющие средства

49,6 тыс.руб

102,0 тыс.руб

72,3 тыс.руб

 

12.СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО.

Активное сотрудничество с ДДТЮ Пушкинского и Павловского р-в, ЦПМСС, «ЦЕНТР ТТ и ИТ», библиотеки г. Пушкина: Филиал № 2 СПб ГБУ «ТЦБС Пушкинского района», Центральной районной библиотекой им.Д.Н. Мамина-Сибиряка, Царскосельским Домом  молодежи, Советом ветеранов Пушкинского р-на

 

Опыт взаимодействия с другими учреждениями:

ü  Комбинат социального питания Пушкинского района.

ü  Договор о сотрудничестве с ЦППМС (психолог, логопед).

ü  Договор о совместной образовательной деятельности с ГБОУ дополнительного

образования детей «Центр технического творчества и информационных технологий Пушкинского района».

ü  Договор о сотрудничестве с ООО «Детский развивающий центр «Просвещение».

ü  Договор о совместной деятельности в области информатизации системы образования с ГБОУ дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации специалистов Пушкинского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр».

ü  Договоры о сотрудничестве с Межшкольным учебным комбинатом (организация занятий по ПДД).

ü  Сотрудничество с ДТЮ Пушкина и Павловска, СДЮШОР.

ü  Договор о сотрудничестве с СПб ГУЗ «Стоматологическая поликлиника №19» по оказанию плановой стоматологической помощи обучающимся.

 

13.ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Глобальные задачи на следующий учебный год.

- Завершить устранение дефектов здания и систем после капитального ремонта в здании школы.

- Завершить ремонтные и косметические работы в отделении дошкольного образования.

*